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小组合作学习内在机制的实践研究
小组合作学习内在机制的实践研究
来源 :中小学教材教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yzlwxl3554041
【摘 要】
:
小组合作的动力机制、运行机制、认知机制是直接影响中小学课堂小组合作学习效度的主要内在机制。优化动力机制培育积极互赖,优化运行机制保障机会均等,优化认知机制促进认知
【作 者】
:
李帮魁
【机 构】
:
重庆市沙坪坝区小学
【出 处】
:
中小学教材教学
【发表日期】
:
2020年2期
【关键词】
:
小组合作学习
动力机制
运行机制
认知机制
小组合作学习效度
【基金项目】
:
重庆市教育科学“十二五”规划重点课题“小学数学合作学习内在机制的实践研究”(2015-JC-013)
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小组合作的动力机制、运行机制、认知机制是直接影响中小学课堂小组合作学习效度的主要内在机制。优化动力机制培育积极互赖,优化运行机制保障机会均等,优化认知机制促进认知精制,是基于内在机制提升小组合作学习效度的有效策略。
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