【摘 要】
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地理学科是一门区域性很强的学科,研究不同区域范围内地理环境、人类社会及二者相互关系的综合学科。能够准确获知不同区域的内容,才能够形成正确的认知,解决和创造更和谐的
【基金项目】
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本文系河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题《基于地理核心素养背景下的高中地理课堂教学创新研究》(课题编号:【2018】-JKGHYB-1026)的研究成果
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地理学科是一门区域性很强的学科,研究不同区域范围内地理环境、人类社会及二者相互关系的综合学科。能够准确获知不同区域的内容,才能够形成正确的认知,解决和创造更和谐的人地关系。同时,从高中地理核心素养的目标来看,区域认知作为首要环节起到基础作用。另外,高中生以具备一定地理基础,教学设计上更需体现认知能力的提升,从而达到学科必备品格和关键能力的养成。以下以湘教版必修3《湿地资源的开发与保护》(第二课时)为例,对高中地理教学落实“区域认知”培养做一教学设计。
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