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素质教育把打造高效课堂当成小学品德课教学的主要目标，而传统的“讲读式”“灌输式”的教学模式，难以激起小学生学习品德课理论知识的积极性，不利于教学有效性的提升。而合作学习可为学生提供深入参与教学活动的机会，使得他们能够在与人沟通、交流与辩论中更加扎实地掌握教材内容，可促进学生主观能动性的充分发挥，可推动教学有效性的提高。本文就如何在小学品德课中开展有效合作学习的策略，进行了细致的研究。