小麦白粉病的产量损失研究初报

来源 :河南农林科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luohuaxiyushi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近几年小麦白粉病危害逐年加重.小麦受白粉病危害后,对产量究竟有多大影响,国外曾对此作过研究.据美国约翰逊报导,种感病品种Chancellor比抗病品种产量少收34%.Large和Doling(1963)报导,产量损失率=2 x~(1/2)(x为发病率).由于产量损失除与病指高低和病害发生早晚有关外,同时也受环境与品种的影响,因此,这些数据是否适合我国情况,需进一步验证.为此我们进行了三年研究,第一年采用田间选穗法测产,误差很大,以后则按国内外对农作物叶部病害为害损失研究法进行,从而获得了一个中病指与一个低病指的两个回归方程,具有较高精确度和可靠性.现将进行情况分述于后. In recent years, the harm of wheat powdery mildew has increased year by year.Wheat wheat powdery mildew endangered by the impact on yield exactly how much has been studied abroad.According to Johnson, USA, the susceptible variety Chancellor yield less than the yield of 34 % .Large and Doling (1963) reported that the yield loss rate = 2 x ~ (1/2) (x is the incidence rate) .In addition to yield loss in addition to the level of the disease and the disease occurs sooner or later, but also by the environment and species Therefore, whether these data are suitable for our country need to be verified further.To this end, we conducted a three-year study, the first year using the field election ear test method, the error is very large, then according to the domestic and foreign crop leaf disease Loss of damage research method, which obtained a pathogenic index and a low disease index of the two regression equations, with high accuracy and reliability, the situation will be described later.
其他文献
受农牧渔业部宣传司委托,由上海科技出版社出版、中国农业科学院茶叶研究所主编的我国第一部茶树栽培理论专著——《中国茶树栽培学》已完成初稿,6月11~17日在杭州召开编审会
本文从高职院校服务地方经济建设过程中存在的问题,提高自身服务地方经济建设能力的途径等两方面展开分析,重点探讨了高职院校应从课程建设、师资队伍建设、校企合作、打造特
(一)胶茶群落的生产力,胶茶群落比单一茶园,太阳光能的利用上较为充分。茶树的年产量在30%左右的荫蔽条件下为最高。橡胶造成的适当荫蔽,为茶树创造了有利于干物质积累。因
现今,视听课教学不再是单一地帮助学生提高听解能力,还要注重培养学生的交际能力,为此需要视听课教学的内容更富文化性,教学过程更趋交际化。但在目前的日语教学当中,教师往
本课题通过大量的实践数据,提出了体育选项课实行考教离合的模式是可行的,以及考教离合的教学考试模式的积极作用。 Through a large amount of practical data, this subje
目的:   烤瓷熔附金属全冠兼具有金属全冠的机械强度好和全瓷冠美观的优点,是一种比较理想、目前应用比较广泛的修复体。临床应用中,根据其所用金属的不同分为贵余属烤瓷全
目的采用组织块培养法从犬年轻恒牙根尖牙乳头组织中分离培养出根尖牙乳头干细胞(stem cell from apical papilla,SCAP),探索其自我更新和多向分化能力,为SCAP的进一步研究应