数学这门学科是一个逻辑性、抽象性比较强的学科，单靠原有的教师讲述和验算已经不能满足当前的教学要求了，而现代教育技术的应用，就能够把抽象的数学知识变得具体生动，同时还能够调动学生学习枯燥知识的兴趣，化难为易、化繁为简，最终实现教学目标，提高学生的学习质量.
　　一、情境教学离不开现代教育技术
　　新课程改革对课堂教学中的导入环节非常重视，因为，对新知识的引入方式直接关系到学生对这部分知识的兴趣和学习度，所以，一种便捷新颖的导入方式就会为课堂效率的提高打好基础，能够将学生以一种轻松的方式带入到新知识的学习当中.而现代教育技术就为我们提供了这样一种有效方式，它为枯燥的数学课堂带来了趣味，让数学知识以一种生动形象的形态出现在了学生的面前.
　　1.利用现代教育技术创设情境，激励学生学习新知识
　　兴趣是最好的老师，而好奇又是产生兴趣的基础.多媒体这种现代教育技术能够根据教师的意愿呈现出一种问题情境，通过语言、图片、视频等将数学知识融入到探究活动中，让学生在兴趣的指引下不断地进行合作探究.
　　例如，在学习几何图形和立体图形时，对图形的空间感是学生比较难把握的，这时，教师就可以通过现代教育技术将生活中所遇到的立体图形表现出来，让学生能够直观地看到立体状态，也让生活中的数学融入到了课堂当中，培养了学生的探索能力以及发现能力，最终提高他们的整体素质.
　　2.创设探究情境，激发学生的探索欲望
　　在高中数学教学课堂中，广泛应用现代教育技术，能够创设出富有情趣的教学情境，让整个教学过程充满情趣、富于变化，对知识的产生、变化、发展的全过程进行展示，使那些通过简单讲述不能掌握的知识点变得清晰易懂，教师还可以利用这种教育技术为学生多展示一些课本以外的数学知识或者故事，这样能够拓宽学生的视野，培养他们独特的思维角度，以及快速反应的能力.这种对知识产生过程的演示，能够激发学生对知识进行探索，培养他们成为能力型的人才.
　　例如，在学习直线和平面关系的判定知识时，可以利用多媒体教学设备展示两者的多种关系，让学生判断，并对这些关系进行变化，让学生预判两者还会产生哪些关系.这样引导着学生的思维，让学生根据老师的指引进行观察、判断、思考、对比、分析、探究，掌握各种关系的判定技巧和方法，强化学生的学习效果.
　　3.利用现代教育技术进行生活情境的创设
　　通过生活情境的创设，能够让学生把学到的知识应用到生活中，实现学习知识的最终目的.数学知识是来源于生活的，同时它也要应用于生活，所以，教师要根据教材内容以及学生的理解能力适当地创设生活情境，让学生认识到在生活中这类数学问题会以什么样的方式出现，让学生在生活中能够应用数学模型去解决这些问题，提高学生解决实际问题的能力.
　　二、现代教育技术的应用，加大了数学课堂的知识量在高中教学中，教师要通过各种方式，让学生掌握更多的信息和知识.而现代教育技术的应用，就实现了课堂信息量的增加，扩展了学生的知识面.现代化的教育技术，能够将大量的信息收纳进去，还能够以生动的方式展现出来，让学生犹如亲身体验一样.
　　三、现代教育技术的应用，实现了数学知识框架的建立
　　数学是一门逻辑性比较强的学科，知识和知识之间总是存在着千丝万缕的联系.要想学好数学知识，尤其是高中数学知识，就必须建立起一个清晰的数学知识框架.而现代教育技术的应用就能够帮助教师为学生建立清晰明了的知识体系，让学生明确不同知识之间的联系.数学方法、概念、思想等的起源和发展都是在自然状态下实现的，他们之间的各个环节都是相互连通的.现代教育技术的应用不但对知识的背景和形成进行了直观的再现，而且在应用过程中还体现出了容量大、资源丰富、信息前沿化、知识汇总便捷等优点，这些都实现了在有限时间内知识的横纵向对比与联系，方便了学生在有限时间内形成直观的感知、操作确认以及思辨论证等.
　　例如，在学习椭圆相关知识时，教师可以利用其与圆锥曲线的关系进行多媒体演示，让学生利用已有的知识建构来理解新知识，把有关椭圆的信息汇总到多媒体课件上，让学生了解到椭圆的知识和应用，通过对椭圆变式训练的演示与推广，让学生自主发现双曲线形成的过程，这样不但复习了旧知识，还探索到了新知识，形成了知识框架，实现了数学知识的类比记忆.
　　总之，现代教育技术在教育领域的应用是非常灵活的，尤其是在多变的数学课堂中，所以教师要在不断的实践过程中探索出更好的应用方式，争取把现代教育技术的应用效果最大化，让学生能够在更加轻松的愉快的环境中掌握知识，实现自身能力的提高，现代教育技术的应用推动了数学教学目标的实现，更加满足了新课程标准的要求.