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【摘
巧用情景教学法，提升初中英语词汇教学效果
【摘 要】
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【摘 要】 英语词汇的积累与应用是英语学习的关键所在，在初中英语的学习过程中，学生的主要障碍之一就是词汇量太少。因此，在教学过程中如何帮助学生积累词汇，提升学生的词汇量与词汇的认识、理解、使用能力是我们英语教学的重点和难点。基于情景创设下的词汇教学不仅可以丰富学生的学习生活，激发学生的学习兴趣，更能将英语学习融合到实际应用之中，全面提升英语的学科价值，彰显学科魅力！ 【关键词】 词汇;初中英语;
【出 处】
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启迪与智慧·教育版
【发表日期】
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2018年11期
其他文献
对于科学领域的学习来说,观察始终是最主要的探究学习途径。然而,单纯地观察往往很乏味。我们需要在保证幼儿学习兴趣的基础上,引导幼儿能以自己喜欢的方式进行记录、对比、
【摘 要】 当代著名的教育家陶行知提出了“生活即教育”的观点，提倡在生活中让学生获得有用的、真正的教育，小学数学课堂亦是如此。在教学中，教师应注重沟通数学与生活的联系，为学生搭建生活的桥梁，让学生在生活中思考和探索，获得思维能力的提升，使数学课堂取得最佳的教育效果。 【关键词】 小学数学;生活化教学;学生 《数学课程标准》（2011版）明确指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学
江苏省苏州工业园区方洲小学 【摘 要】 随着教学改革的深入进行，在改革浪潮中，小学音乐教学要改变传统的教学模式，结合教学新观念进行教学创新，以创新的模式为载体激发学生的学习积极性，让他们在活跃、快乐的氛围中学习，加深学习体验，促进音乐综合素质的提高。在创新教学中，教师在对教学模式改革的同时，还要对师生关系进行创新，建立平等的师生关系，让学生在平等民主的课堂氛围中学习，激发他们的探究主动性，使课堂
【摘 要】 小学教育是教育事业的基础，而小学语文的能力是学习其他学科的基础，所以抓好小学语文在整个教育生涯中起着至关重要的作用，对每个孩子的成长发展有很大的影响。然而小学语文的师生互动教学模式，又是促进学生学习兴趣的重要课题，这一课题是一种和谐高效的课堂理念，也是一种价值追求。由于教学水平以及互动能力的层次不齐，导致互动效果不明显，这就要求我们语文教师一定要紧紧抓住其中的契合点，渗透对学生的互动教
宋神宗时，与自然无意邂逅下孕育而出的一句，雨过天青色存量无数将人绞尽脑汁，中观后世名家所推崇的绝世之作，天青之色，惊喜之色。 兰亭已矣，梓泽丘墟。在这窾窾漟踏的当代，我们何时遗失了心中的那片雨过天青。 回望当下，满目萧然一切便携化与动力化的产品大行其道，人们俨然成为了工厂流水线上的消费者而不自知。何也？究其原因，不过在于“那过快的现代化和娱乐化让世间一切都失去了细节”，细节不在，雨过天青何在？
【摘 要】 由于幼兒具有好奇心，又具有爱动的特点。因此，在幼儿美术教学当中，要充分利用幼儿的这一心理，把美术教学融于活动当中，让幼儿在活动中进行体验，从而为他们的美术素养打下良好的基础。本文以理论和实例介绍了体验式美术教学活动中多形式创作方法的优势以及需要注意的地方。 【关键词】 体验学习；创造力；多元艺术 儿童期是培养一个人的智商、情商、审美能力和创造能力的黄金阶段。在这一阶段里，好的引导往
【摘 要】 STEAM教育提倡多学科整合，以问题、主题或项目为核心，学生应用多学科知识发现、合作、设计、创造并解决问题，从而促进理性思维、批判质疑的科学精神和创新实践能力的提高。本文就基于STEAM教育理念下学生批判性思维能力培养的途径展开论述。 【关键词】 STEAM;批判性思维;培养途径 随着新课程改革的不断深化，对学生创新素养和实践素养的要求日趋迫切。STEAM教育作为一个提倡多学科整合
【摘 要】 时代的快速发展，科技日新月异，成为了我们生活中不可或缺的一部分。互联网、大数据、云计算在我们的工作中、学习中、生活中层层渗透，俨然已经造就了一个“互联网 ”的时代。在教育的改革中，我们要求科技与知识、教学方式的有效结合，为学生带来更高效率的课堂感受，从而满足现代化教育的发展需求。那么在历史这样具有浓厚传统文化底蕴的课堂中，如何与现代化科技共存，也是值得思考的问题。 【关键词】 初中
【摘 要】 对幼儿来说，美术的教学承担着培养幼儿的思维能力、动手能力、审美能力等各个方面的重任。只有通过让幼儿进行美术活动，才能提高他们的审美能力，才能让幼儿感受到什么是美。如今随着时代的发展，美术课程也越来越被重视起来，很多幼儿园如今也开始对幼儿的美术教学方法进行创新和探究，想要从娃娃时期就培养幼儿的美术素养。本文就将探讨如何让幼儿快乐地进行美术学习。 【关键词】 幼儿教学；美术教学；教学方法
【摘 要】 和谐的课堂，能让学生消除戒备，畅所欲言，表达自己的真知灼见。教师要构建和谐的人际关系，与学生亦师亦友;教师要构建和谐的“教”“学”关系，让学生的自主学习与教师的有效引导融合起来;教师要构建和谐的“增”“减”关系，为学生留有自主发展的空间，使课堂走向高效;教师要构建和谐的动静关系，让学生大胆言说、静心倾听，促进学生思维的发展。 【關键词】 小学英语;和谐课堂;构建 课堂虽小，但也蕴含