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预设好的教案，是为了在课堂中得到完美的展现。但由于教学进展中的不确定性和非预期性的存在，这必然要求教学活动突破预期目标和既定教案的限制，走向生成、开放的创造天地。教师应该及时捕捉课堂上转瞬即逝的“生成”，把它作为擦亮课堂的神奇火种，为我所用，进行生成性教学，使生成让课堂“出彩”。
生成——擦亮课堂的神奇火种
【摘 要】
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预设好的教案，是为了在课堂中得到完美的展现。但由于教学进展中的不确定性和非预期性的存在，这必然要求教学活动突破预期目标和既定教案的限制，走向生成、开放的创造天地。教师
【机 构】
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江苏连云港市东海县石湖中心小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2010年4期
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