【摘 要】
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2010年澳大利亚墨尔本大学承接了国家级教育课题"跨文化外语教材及教法的创新研究"。作为该课题组成员之一,笔者整理了该项目的理论基础和研究思路,集中论述课题组对跨文化"
【基金项目】
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2010年度澳大利亚联邦教育委员会资助立项的9个项目之一(ARC linkage project,LP100100291),由五人组成,包括组长Joe Lo Bianco教授、Trevor Hay博士、David Holm教授、王永阳博士和笔者;湖南省十二五教科规划课题“全球化背景下跨文化外语教学研究”(XJK011BGD037);湖南省外语科研联合项目“后现代批评视域下的跨文化人格研究”(1
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2010年澳大利亚墨尔本大学承接了国家级教育课题"跨文化外语教材及教法的创新研究"。作为该课题组成员之一,笔者整理了该项目的理论基础和研究思路,集中论述课题组对跨文化"第三空间"的探索理路,包括"第三空间"理念及其对外语教学的意义,课题组设计教材和教学法过程中对"第三空间"的解读与创造,以及这一跨文化教学理念对中国外语教学的启示。笔者认为,中国的外语教学可从学习者的本国语境出发,通过文化比较与跨文化协商,探索既能保护本族文化,又能吸收外来文化精髓的跨文化"第三空间"。
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