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【摘要】随着改革开放的不断深入,国际间的交流、合作显得尤为重要。英语作为国际通用语言之一,那么如何在农村初中这一较为闭塞的教学环境中学好这一世界性语言呢?对此,我校采取了引入国际志愿者外籍教师进行英语口语合作教学的实验,从而提高了学校干部、英语教师及全体学生们的英语口语水平,同时也积累了与国际友人的交流交往的经验
【关键词】英语口语教学;外籍教师;合作实验
1 问题产生的背景
英语教学自恢复高考以来,作为一门学科逐步成为小学、初中、高中乃至大学的一门主要学科。不仅小学升初中、初中升高中要检测,而且高中考大学、大学考研究生亦要检测,并且口语在实际应用中的重要性也日益突显。但由于英语教学多年来在中、高考考试指挥棒的指导下,老师在教学过程中只注重理论知识的传授,如记忆单词、学习句式、语法、时态转换等笔试能力的提高,而忽视了学生学英语、说英语、用英语的能力培养,形成了富有地方特色的青州英语、潍坊英语、山东英语等哑巴英语现象。那么,如何解决师生只会写而不会说用英语的问题?当前已为广大教育工作者及有识之士共同关注
2 具体做法与措施
当我校被确认为“国际志愿者外籍教师合作教学实验学校”以后,具体实施单位山东大学国际学术交流中心通知我们从2006年2月中旬将有外籍教师到我校任教。为了充分发挥外籍教师的英语口语教学的有利条件,我们主要采取以下几方面措施:
2.1 成立国际志愿者外籍教师合作教学实验学校领导小组。
由谭坊镇教育管理办公室张东明主任任组长,校长宋天增、业务副校长张云江、教务主任杨庆华为副组长,英语教师肖凤丽、团委书记周志华任办公室主任,英语教师为成员的领导小组,做了大量充分的前期筹备工作。
2.2 加强师生培训
外教进农村学校是一件小事,也是一件大事,它牵扯到外教在学校的方方面面,外交、礼仪课程安排、办公设备、日常管理、生活习惯、衣食住行、吃喝拉撒睡等都要考虑。为保证万无一失,2005年12月18日在山东大学图书馆、国际学术报告大厅,我们安排英语教师参加了实验学校的师资培训,山东省教科所张航、崔校平等领导对外教项目,教学规划作了介绍安排,加拿大外籍教师Rick(瑞克)上了示范课。山东省科学规划办公室亓殿强主任作了总结性要求。通过培训我们对如何安排外教的情况有了进一步的了解。同时学校对师生加强了部分外交礼仪的培训。做到见到外籍教师不卑不亢,对他们既有礼貌,又不做有损国格人格的事情。
2.3 课程安排
2006年2月中旬到校的两位外籍老师:他们分别是来自南非的Kofei(咖啡)和菲律宾的Maike(马克)授课时间半学期。2006年8月29日到校的是来自爱尔兰的Mark(中文名王俊阳)时间一学期。
针对以上这种情况05-06学年度下学期,因有二名外教,我们在课程安排上,让Kofei教初一五个班,每班两节课共十节,Make教初二四个班每周3节课,共12节课。2006-2007學年度上学期只有一名外籍老师我们让他上初一四个班,初二五个班的英语口语课,每班2节共18节。在教学计划、备课、作业、办公要求上与本校老师一样,办公室跟我们的英语教师一起,目的是通过日常交往提高教师们的口语水平。
2.4 教研教改
2.4.1 加强中外英语老师的听评课活动,外教到哪个班级上课,任这个班级的英语老师就陪同听课,以达共同提高的目的。
2.4.2 互相交流备课。
2.4.3 批改作业习惯互相学习。
2.4.4 学校平时增加口语考试,由外教评定等级。
2.5 采取有效措施创设良好语言氛围
2.5.1 校园文化建设。为创设一个良好的语言氛围,有效的实施双语教学。我校将原来的宣传标语、标志牌、校牌等由原来单纯的汉语变成英汉共存,实现双语标语。这看似一个简单的字体变更,实质上是文化建设的重要组成部分。
2.5.2 宿舍文化建设。学生是学校主人,是学校赖以生存的基础,是学习的主体。宿舍是我们实施双语教学的一个辅助战线。我们积极为学生创造条件,让他们以双语的形式来装扮自己的家园,使他们时刻感受到有学习英语的氛围,外籍教师也欢迎我们的住校生到他们的宿舍玩耍交流,这便是日常的文化洗礼。
2.5.3 教室文化建设包括班级名称在内的文字符号。我们全部采用英汉双语来写,班级日志,提倡用英语来写,学生学习心得、学习反思提倡用英语来完成。学习歌曲译成英语来唱等。
2.5.4 开展丰富多彩的学说英语活动
⑴ 组织本校老师与外籍老师一块进行校内篮球比赛,一块到农贸市场购物,到我们教师家中做客等。
⑵ 2006年元旦举办了首届校园英语歌曲大奖赛,中外师生同台演出,提高了学习英语兴趣。
⑶ 平时师生外出郊游,让外教一块参加,有外出劳动任务与我们的教师一样,平均分配任务,他们都按质按量完成任务,得到广大师生及当地老百姓的好评。
3 通过实验取得的效果
3.1 提高了学校知名度,特别外籍教师的课堂实录,庆元旦英语歌曲大奖赛等一系列活动在有线电视台播放后得到社会广泛赞誉。
3.2 激发了师生学英语、说英语的热情,有效扼制了学生流失。
3.3 提高了师生的英语口语水平,学生中考成绩也有了显著提高。06年毕业生秦同、高洋、杨珍珍、张会林、秦培培、亓新新、赵志滨均以10个A的成绩被青州一中、二中、实验高中录取并进入前百优。特别是现在他们的英语口语水平在同班级中位居前列,这恐怕得益于在初中阶段与外教的交流学习吧。
“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”我们在英语口语教学的实验中还有许多不完善的做法,在以后的教学实验中,我们将勤于实践,积极探索,不断创新,争取在教学领域中创造出一片新的天地!
【关键词】英语口语教学;外籍教师;合作实验
1 问题产生的背景
英语教学自恢复高考以来,作为一门学科逐步成为小学、初中、高中乃至大学的一门主要学科。不仅小学升初中、初中升高中要检测,而且高中考大学、大学考研究生亦要检测,并且口语在实际应用中的重要性也日益突显。但由于英语教学多年来在中、高考考试指挥棒的指导下,老师在教学过程中只注重理论知识的传授,如记忆单词、学习句式、语法、时态转换等笔试能力的提高,而忽视了学生学英语、说英语、用英语的能力培养,形成了富有地方特色的青州英语、潍坊英语、山东英语等哑巴英语现象。那么,如何解决师生只会写而不会说用英语的问题?当前已为广大教育工作者及有识之士共同关注
2 具体做法与措施
当我校被确认为“国际志愿者外籍教师合作教学实验学校”以后,具体实施单位山东大学国际学术交流中心通知我们从2006年2月中旬将有外籍教师到我校任教。为了充分发挥外籍教师的英语口语教学的有利条件,我们主要采取以下几方面措施:
2.1 成立国际志愿者外籍教师合作教学实验学校领导小组。
由谭坊镇教育管理办公室张东明主任任组长,校长宋天增、业务副校长张云江、教务主任杨庆华为副组长,英语教师肖凤丽、团委书记周志华任办公室主任,英语教师为成员的领导小组,做了大量充分的前期筹备工作。
2.2 加强师生培训
外教进农村学校是一件小事,也是一件大事,它牵扯到外教在学校的方方面面,外交、礼仪课程安排、办公设备、日常管理、生活习惯、衣食住行、吃喝拉撒睡等都要考虑。为保证万无一失,2005年12月18日在山东大学图书馆、国际学术报告大厅,我们安排英语教师参加了实验学校的师资培训,山东省教科所张航、崔校平等领导对外教项目,教学规划作了介绍安排,加拿大外籍教师Rick(瑞克)上了示范课。山东省科学规划办公室亓殿强主任作了总结性要求。通过培训我们对如何安排外教的情况有了进一步的了解。同时学校对师生加强了部分外交礼仪的培训。做到见到外籍教师不卑不亢,对他们既有礼貌,又不做有损国格人格的事情。
2.3 课程安排
2006年2月中旬到校的两位外籍老师:他们分别是来自南非的Kofei(咖啡)和菲律宾的Maike(马克)授课时间半学期。2006年8月29日到校的是来自爱尔兰的Mark(中文名王俊阳)时间一学期。
针对以上这种情况05-06学年度下学期,因有二名外教,我们在课程安排上,让Kofei教初一五个班,每班两节课共十节,Make教初二四个班每周3节课,共12节课。2006-2007學年度上学期只有一名外籍老师我们让他上初一四个班,初二五个班的英语口语课,每班2节共18节。在教学计划、备课、作业、办公要求上与本校老师一样,办公室跟我们的英语教师一起,目的是通过日常交往提高教师们的口语水平。
2.4 教研教改
2.4.1 加强中外英语老师的听评课活动,外教到哪个班级上课,任这个班级的英语老师就陪同听课,以达共同提高的目的。
2.4.2 互相交流备课。
2.4.3 批改作业习惯互相学习。
2.4.4 学校平时增加口语考试,由外教评定等级。
2.5 采取有效措施创设良好语言氛围
2.5.1 校园文化建设。为创设一个良好的语言氛围,有效的实施双语教学。我校将原来的宣传标语、标志牌、校牌等由原来单纯的汉语变成英汉共存,实现双语标语。这看似一个简单的字体变更,实质上是文化建设的重要组成部分。
2.5.2 宿舍文化建设。学生是学校主人,是学校赖以生存的基础,是学习的主体。宿舍是我们实施双语教学的一个辅助战线。我们积极为学生创造条件,让他们以双语的形式来装扮自己的家园,使他们时刻感受到有学习英语的氛围,外籍教师也欢迎我们的住校生到他们的宿舍玩耍交流,这便是日常的文化洗礼。
2.5.3 教室文化建设包括班级名称在内的文字符号。我们全部采用英汉双语来写,班级日志,提倡用英语来写,学生学习心得、学习反思提倡用英语来完成。学习歌曲译成英语来唱等。
2.5.4 开展丰富多彩的学说英语活动
⑴ 组织本校老师与外籍老师一块进行校内篮球比赛,一块到农贸市场购物,到我们教师家中做客等。
⑵ 2006年元旦举办了首届校园英语歌曲大奖赛,中外师生同台演出,提高了学习英语兴趣。
⑶ 平时师生外出郊游,让外教一块参加,有外出劳动任务与我们的教师一样,平均分配任务,他们都按质按量完成任务,得到广大师生及当地老百姓的好评。
3 通过实验取得的效果
3.1 提高了学校知名度,特别外籍教师的课堂实录,庆元旦英语歌曲大奖赛等一系列活动在有线电视台播放后得到社会广泛赞誉。
3.2 激发了师生学英语、说英语的热情,有效扼制了学生流失。
3.3 提高了师生的英语口语水平,学生中考成绩也有了显著提高。06年毕业生秦同、高洋、杨珍珍、张会林、秦培培、亓新新、赵志滨均以10个A的成绩被青州一中、二中、实验高中录取并进入前百优。特别是现在他们的英语口语水平在同班级中位居前列,这恐怕得益于在初中阶段与外教的交流学习吧。
“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”我们在英语口语教学的实验中还有许多不完善的做法,在以后的教学实验中,我们将勤于实践,积极探索,不断创新,争取在教学领域中创造出一片新的天地!