【摘 要】
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"首要教学原理"是梅瑞尔在研究前人提出的各种教育教学理论的基础上总结归纳出来的重要教学原理,2003年被引入中国并逐渐得到推广应用和研究。该文采用内容分析法,从理论研究
【基金项目】
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2017年广西职业教育教学改革课题(GXGZJG2017A097);广西科技计划项目(桂AB17129026)
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"首要教学原理"是梅瑞尔在研究前人提出的各种教育教学理论的基础上总结归纳出来的重要教学原理,2003年被引入中国并逐渐得到推广应用和研究。该文采用内容分析法,从理论研究、实践应用和效果评价三个维度对CNKI近15年发表的相关论文进行分析研究。研究结果表明,"首要教学原理"具有较好的普适性。在理论研究方面,"首要教学原理"既能为课程和教学改革提供理论依据也有利于指导教学模式与策略的设计;在实践应用方面,"首要教学原理"有利于指导教学资源的设计与开发,在基础教育与高等教育阶段运用广泛,对指导实践操作类课程具有一定的优势;在效果评价方面,"首要教学原理"的相关研究数量较少但整体好评度较高。
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