【摘 要】
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＜正＞高考英语的续写既考查学生的逻辑思维能力,也考查学生语言综合运用能力。而知识的学习,并非单纯地记忆,而是要基于学生认知经验,不断建构的过程。教师在教学过程中可以加强记叙文写作指导,从"学""思"与"表达"中,让学生了解记叙文文体特点,抓住记叙文写作的基调和主题,借助于语言协同,来梳理写作要点,增强学生英语学科思维和书面表达能力。
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＜正＞高考英语的续写既考查学生的逻辑思维能力,也考查学生语言综合运用能力。而知识的学习,并非单纯地记忆,而是要基于学生认知经验,不断建构的过程。教师在教学过程中可以加强记叙文写作指导,从"学""思"与"表达"中,让学生了解记叙文文体特点,抓住记叙文写作的基调和主题,借助于语言协同,来梳理写作要点,增强学生英语学科思维和书面表达能力。
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