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网络教育要求学生具备较强的自主学习能力.本文调查高校网络英语教育中学习者的自主学习倾向对学习成绩和培养策略的影响.研究对象是北京某大学网络教育学院英语专科学历教育的成人学生.研究方法包括问卷调查和统计分析.研究结果表明:1)学习者的自主学习倾向越强,其学习成绩也相对较好;2)自主学习倾向对学习者对导学训练、教师支持和交流对象的偏好产生一定影响.文章还就如何发展网络学习者的自主学习倾向提出建议.