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众所周知，语言学习与兴趣爱好、语言环境、自身性格和自身学习习惯等因素有着较为密切的关系，而这些因素被统称为非智力因素。非智力因素能对学生的认知活动起到调节和推动作用。本文就学习动机和学习习惯这两个要素分析非智力因素对学生学习产生的影响，并结合一些外语教学实际，研究教师如何提高非智力因素在教学过程中的推动作用。