3到6岁的幼儿，就像是阳光下最闪亮、最纯净、最无邪的幼苗，娇嫩稚拙，需要人小心呵护和爱惜，用心浇灌和培育。幼儿的生理特点决定了对他们不宜进行大压力、大强度的训练，幼儿的心理特点又决定了对他们开展体育训練要从娱乐性、游戏化的体育情境创设着手。在形象生动的体育教学游戏化的情境中，幼儿好奇、爱玩、乐学，新颖别致、独具一格的游戏设计让幼儿的注意力被深深吸引，心中产生浓厚兴趣，在这种强烈欲望的推动之下，幼儿的激情被点燃，跃跃欲试地主动参与到游戏中，进而完成了教学任务，保证了教学质量，提高了教学效果。设置体育游戏情境可“遍地开花”，也就是说，无论是区域活动、晨间活动，还是户外体育，教师都可以结合教学内容巧妙地设计游戏，用情境激趣，用童化了的语言与幼儿交流，让幼儿体会到游戏的快乐，完成预期的体育动作，在锻炼身体、健康体育中促进幼儿的发展。
　　一、参与游戏角色，凸显主体意识
　　幼儿调皮、好动、爱玩、活泼等特性，使得单一、僵化的动作练习满足不了幼儿的心理需求，引不起他们的兴趣，再加上户外体育教学比室内体育教学更难以组织实施，如若再不精心进行体育情境创设，体育教学将会变得枯燥无味，幼儿的兴趣索然，注意力不会专注于教学，导致授课质量下降。关注幼儿，从幼儿的心理需求出发，创设贴近幼儿思维、生动活泼的体育游戏情境，将幼儿喜闻乐见的童话故事进行改编，或者是自创故事，引起幼儿的极大兴趣。教师用贴近幼儿的童言，首先给幼儿讲述游戏中的故事梗概、故事中各个角色的对话和动作以及从起点到终点大家需要完成哪些动作。幼儿在想象中乐于充当角色演绎故事情境，主动性和积极性高涨。如，中班体育课“熊一家智斗光头强”，这是根据《熊出没》中的角色结合体育动作改编而成的故事，幼儿全部扮演熊家族的一员，教师做畫外音：“今天是阳光灿烂的一天，熊家族的成员都走出树林到草地上晒太阳，不好，光头强来了。快跑！”幼儿听到教师的指令先走动起来，接着又开始跑起来，“咦，光头强又不见了，大家松了口气，可是，怎么脚下有横木挡着去路，大家纷纷跳过横木。不好，光头强又来了，前面是灌木林，熊家族的成员匍匐爬进灌木林。”游戏情境贯穿了走、跑、跳、匍匐爬行等动作，幼儿作为“熊家族”中的一员，为躲避“光头强”的袭击展开了智慧的逃生，欢快声回荡在四周，大家嬉笑玩耍，配合教师的指令完成动作，从中也自然理解了各种动作的含义，达到了主动发展的目的。
　　二、撷取丰富材料，打造逼真场景
　　各种物质环境的创设为幼儿提供了主动建构自我内部认知的平台，从而不断得到发展。因此，教师在创设游戏情境时，一定要精心打造外部环境，对游戏情境中将要出现的道具、布景都要用心制作，从色彩的搭配、吸引幼儿的实物设计，到摆放位置等等，都要既便利又新奇、适合。教师为幼儿提供色彩斑斓的游戏物质环境，会让幼儿丰富自我的生活认知和经验，激发幼儿的探索欲望。尤其在户外体育活动情境创设中，将趣味故事配以趣味素材，搭建趣味游戏环境，幼儿会乐趣横生，教学效果也会更加显著。如，中班体育课“山洞探宝”活动中，教师创设了一条布满嶙峋怪石、绿草横生、偶尔散落地面的“珠宝”的长长山洞，幼儿悄悄进入山洞，低头弯腰左看看右瞧瞧，眼尖的幼儿发现地面的珠宝，赶紧捡起来，遇到石头等障碍物小心地跨过去，幼儿一个个既紧张又兴奋，仿佛从山洞的布置中嗅到了隐约的危险信息，又从俯身捡到“珠宝”的动作中收获了一份惊喜。这个游戏情境的打造，宛如真实情境，幼儿感同身受，满足了他们小小心灵的探索欲望。
　　三、播放背景音乐，渲染真实气氛
　　音乐的魅力无限，作为艺术表现的一种形式，音乐同样能够渲染环境气氛，给人以熏陶和启迪，丰富环境，美化精神世界。在创设体育游戏情境中，融入音乐的元素，用音乐的节奏调控体育动作的节奏，用音乐的类型让幼儿产生或兴奋、或警觉、或欢快、或进取的情感体验，幼儿在音乐的感染之下自然投入游戏角色的扮演之中，并在音乐节奏的配合下练习各种有意义的动作。如，体育活动“我是一个粉刷匠”，幼儿头戴白帽子，随着欢快悦动的音乐一个接一个提着小桶拿着刷子向前走，用歌词为动作的引领口令，“刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙”，让幼儿随着歌词提示，举起刷子向空中用力刷两下，再走到墙跟前，刷刷墙面，“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”，幼儿之间相互指着各自的鼻子开怀大笑。整个音乐节奏欢快，幼儿积极配合动作，兴高采烈，就像真的在当一名粉刷匠，情在境中，境随情动，幼儿不仅练习了体育动作，还感受到了体验的乐趣。
　　总之，幼儿体育创设游戏情境，除了以上的方式方法，教师还要具有前瞻性，与时代接轨，及时捕捉流行信息，将幼儿感兴趣的各种动画片、故事、歌曲改编成适合体育运动练习的素材，通过自身的语言艺术引领幼儿走进情境中，境中生趣，激活兴奋点，积极主动地投入体育的各种活动中，最终完成练习任务，达到训练目的。而整个体育游戏情境的创设让幼儿有了深刻的体验和感受，增长了生活阅历和经验，在快乐中发展了各种能力，在快乐中健康地成长。