【摘 要】
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后人对孔子私学的研究多强调其＂因材施教＂的教育方法,常常忽略了孔门弟子＂因材施学＂所表现出来的学习主动性、多样性。这是非常遗憾的。颜渊的盲从性学习、子路的教条性学习、子
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后人对孔子私学的研究多强调其＂因材施教＂的教育方法,常常忽略了孔门弟子＂因材施学＂所表现出来的学习主动性、多样性。这是非常遗憾的。颜渊的盲从性学习、子路的教条性学习、子贡的实用性学习、子夏的研究性学习等,都各具特色。孔门弟子的学习多样性既是对当时不同社会需求的适应,也是根据自身的禀性与志趣做出的自主选择。孔门弟子这种多样化的＂因材施学＂,一方面造就了各自的学有所长和学有所成,另一方面也促成了儒学在继承中能得以不断发展与创新。这其中成败得失的经验教训,颇值得处于多元化社会的当代大学生们参考借鉴。
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