【摘 要】
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为了编制出具有较高信效度、适用于本土3～6岁儿童的学习品质评价工具,本研究首先通过文献分析、访谈及非参与式预观察拟定量表框架,编制出初始量表,然后通过非参与式正式观察
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目（编号：15YJC880069）
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为了编制出具有较高信效度、适用于本土3～6岁儿童的学习品质评价工具,本研究首先通过文献分析、访谈及非参与式预观察拟定量表框架,编制出初始量表,然后通过非参与式正式观察与再观察,对H市随机抽取的515名儿童在自主雪花片建构游戏中的学习品质行为表现进行测量,经过项目分析、因素分析最终确定的正式量表包含4个维度,17个行为指标,68个行为等级,量表各维度信度在0.708～0.845之间,整体量表信度达到0.893,各题项与总量表间的相关系数在0.466～0.694之间,各维度及各维度与题项间的相关系数在0.396～0.795之间,在验证性因素分析中模型拟合各指标结果符合统计学要求,表明本研究自编量表可以作为3～6岁儿童学习品质的观察评价工具。
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