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人是有意识的生命存在,体验是人类生活的一种基本样式。习作是学生内在的独特体验的外化。通过习作可以实现对学生生命意义的引领,使学生的生命与灵魂在体验与表达中内省、舒展。通过生活体验、游戏体验、自然体验等能丰富学生生命的内在感受、领悟,让学生在触摸、实践、活动、交往等实现语言与精神的同生共长。
体验习作 让孩子走向生命的圆融——语文课程“体验式习作教学”的德育价值
【摘 要】
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人是有意识的生命存在,体验是人类生活的一种基本样式。习作是学生内在的独特体验的外化。通过习作可以实现对学生生命意义的引领,使学生的生命与灵魂在体验与表达中内省、舒
【机 构】
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平湖师范附属小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2014年07期
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