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摘 要：微课作为一种新颖的教学手段和方法，它是对课堂教学的创新和补充。利用微课进行语文教学，能提高学生对语文的学习热情，利用微课能引导学生自主学习、自主探究，使学生掌握自主学习的方法技巧，对提高小学语文学习质量大有益处。
关键词：微课；小学语文；教学实践
由于科学技术的迅速发展，教学手段不断发展，特别是信息技术在教学中的应用得到广泛应用。其中微课作为一种新型的教学手段，因其具有教学重点明显、学习内容简短精干等优点，深受教师和学生喜爱，特别是在语文教学中应用微课能够把信息技术和语文教学深度融合，共享优质教育资源，促进学生素质教育水平的有效提高。
一、认识微课的概念，掌握微课应用的特点
1.微课的概念
微课作为新型教学方式，它主要针对课程教学的某一知识点，利用信息技术和多媒体技术制作幻灯片、视频、音频等。微课的教学时间长度一般在十五分钟左右，利用微课来教学可以帮助学生学习一些重要知识点，能帮助学生高效记忆知识，它是能提高学生学习兴趣的一种有效教学方式和手段。
2.微课应用的特点
（1）微课教学课件主要针对学科的某个知识点或者某一教学环节进行讲课，所以它的中心突出和针对性很强。
（2）微课讲课以视频形式为主，它是运用多种表现方式和手法来制作的教学课件，还可以把文字、图片、声音等内容插入课件中，让学生的思维高度集中，从而达到高效学习的目的。
（3）微课教学课件短小精悍，易于存储便于学习使用，只要身边有电脑、手机等移动设备都可以随时随地学习，使用起来十分灵活方便。
二、微课在语文教学中的意义
语文作为各个学科的共同基础课程，它的学习是需要学生进行感悟和积累。如果将微课和语文教学结合，那么在语文教学中所需的教学资源，在互联网上都能方便找到。互联网上的大量语文教学资源，都能成为微课资源取之不尽、用之不竭的素材和资源。而且，使用微课进行语文教学，不仅能提高教学效率，减轻教师的教学负担，同时微课的制作技术也不是特别复杂，其制作过程也可以由教师一人来完成。
1.帮助学生自主学习
学生在课余时间运用微课进行语文自主学习，因其使用方便灵活，而且可以方便存储和利用网络进行学习，这样学生就能根据自身的情况来安排学习时间。在学生利用微课进行自主学习时，可以让学生在轻松愉快的气氛中控制自己的学习时间进度，由于微课不受时间和空间条件的限制，所以非常适合学生自主学习。利用微课进行学习，学生能掌握更多的主动权，可以根据自己对内容的理解掌握情况，加快或放慢学习节奏，对一时难以理解的内容可以反复学习或观看。例如，在学习《桂林山水》时，学生可以运用微课视频，将课文进行阅读理解，帮助学生掌握朗诵技巧，深刻理解文章中心思想和作者的写作技巧。
2.课堂开展互动教学
利用微课进行语文教学，其最大优势就是能全面增强课堂教学中师生的互动性，它表现在教师与学生之间的互动、学生与学生互动。随着素质教育理念的深入，教师成为课堂教学的主导，学生成为课堂教学的主体，这就使得教师能有时间和机会与学生在课堂教学中进行教学互动。通过微课教学，教师可以根据学生对微课内容在学习中存在的问题，解答学生的疑问，对每个学生的学习情况进行个性化指导。利用微课在学习小组内进行学习，学生可以根据微课教学内容相互交流讨论，相互借鉴，相互帮助，增强学生之间的学习互动，从而提高学生的学习效率和学习质量。
3.引导学生课前预习
由于微课课件方式生动、新颖，深受学生的喜爱，而且能非常容易地吸引学生的學习注意力。所以，教师要充分发挥和利用微课在语文教学中的优点，可将它应用到语文新课程的预习中，利用微课引导学生积极主动地预习新课。例如，在学习《画故乡》时，教师可以利用微课，介绍涛涛的家乡在海边的情况、山山的家乡在山里的情况、平平的家乡在平原的情况和青青、京京的家乡情况，让学生对不同学生的家乡情况有一个全面的了解，然后根据他们的情况再画出自己家乡的情况，逐渐将教学情景带入到课文中，让学生了解自己的家乡。通过运用微课丰富的教学资源，提高学生语文课程预习的有效性。
总之，将微课应用于语文教学中，能激发学生的语文学习兴趣，引导学生自主探究学习，使学生学掌握自我学习方法，提高学生自我学习管理能力和在学习中的自我监督，有效提高语文学习效率。
参考文献：
[1]张璨.微课在小学语文识字教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015.
[2]张园.微课在银川市M小学二年级语文教学中的实验研究[D].宁夏大学，2015.
[3]郭晓丽.小学语文微课教学的应用研究[D].广西师范大学，2015.
基金项目：此文为大连市教育科学规划立项课题《微课在语文教学中的实践与意义》【项目批准号：WK2015055】阶段成果之一。
编辑 薄跃华
关键词：微课；小学语文；教学实践
由于科学技术的迅速发展，教学手段不断发展，特别是信息技术在教学中的应用得到广泛应用。其中微课作为一种新型的教学手段，因其具有教学重点明显、学习内容简短精干等优点，深受教师和学生喜爱，特别是在语文教学中应用微课能够把信息技术和语文教学深度融合，共享优质教育资源，促进学生素质教育水平的有效提高。
一、认识微课的概念，掌握微课应用的特点
1.微课的概念
微课作为新型教学方式，它主要针对课程教学的某一知识点，利用信息技术和多媒体技术制作幻灯片、视频、音频等。微课的教学时间长度一般在十五分钟左右，利用微课来教学可以帮助学生学习一些重要知识点，能帮助学生高效记忆知识，它是能提高学生学习兴趣的一种有效教学方式和手段。
2.微课应用的特点
（1）微课教学课件主要针对学科的某个知识点或者某一教学环节进行讲课，所以它的中心突出和针对性很强。
（2）微课讲课以视频形式为主，它是运用多种表现方式和手法来制作的教学课件，还可以把文字、图片、声音等内容插入课件中，让学生的思维高度集中，从而达到高效学习的目的。
（3）微课教学课件短小精悍，易于存储便于学习使用，只要身边有电脑、手机等移动设备都可以随时随地学习，使用起来十分灵活方便。
二、微课在语文教学中的意义
语文作为各个学科的共同基础课程，它的学习是需要学生进行感悟和积累。如果将微课和语文教学结合，那么在语文教学中所需的教学资源，在互联网上都能方便找到。互联网上的大量语文教学资源，都能成为微课资源取之不尽、用之不竭的素材和资源。而且，使用微课进行语文教学，不仅能提高教学效率，减轻教师的教学负担，同时微课的制作技术也不是特别复杂，其制作过程也可以由教师一人来完成。
1.帮助学生自主学习
学生在课余时间运用微课进行语文自主学习，因其使用方便灵活，而且可以方便存储和利用网络进行学习，这样学生就能根据自身的情况来安排学习时间。在学生利用微课进行自主学习时，可以让学生在轻松愉快的气氛中控制自己的学习时间进度，由于微课不受时间和空间条件的限制，所以非常适合学生自主学习。利用微课进行学习，学生能掌握更多的主动权，可以根据自己对内容的理解掌握情况，加快或放慢学习节奏，对一时难以理解的内容可以反复学习或观看。例如，在学习《桂林山水》时，学生可以运用微课视频，将课文进行阅读理解，帮助学生掌握朗诵技巧，深刻理解文章中心思想和作者的写作技巧。
2.课堂开展互动教学
利用微课进行语文教学，其最大优势就是能全面增强课堂教学中师生的互动性，它表现在教师与学生之间的互动、学生与学生互动。随着素质教育理念的深入，教师成为课堂教学的主导，学生成为课堂教学的主体，这就使得教师能有时间和机会与学生在课堂教学中进行教学互动。通过微课教学，教师可以根据学生对微课内容在学习中存在的问题，解答学生的疑问，对每个学生的学习情况进行个性化指导。利用微课在学习小组内进行学习，学生可以根据微课教学内容相互交流讨论，相互借鉴，相互帮助，增强学生之间的学习互动，从而提高学生的学习效率和学习质量。
3.引导学生课前预习
由于微课课件方式生动、新颖，深受学生的喜爱，而且能非常容易地吸引学生的學习注意力。所以，教师要充分发挥和利用微课在语文教学中的优点，可将它应用到语文新课程的预习中，利用微课引导学生积极主动地预习新课。例如，在学习《画故乡》时，教师可以利用微课，介绍涛涛的家乡在海边的情况、山山的家乡在山里的情况、平平的家乡在平原的情况和青青、京京的家乡情况，让学生对不同学生的家乡情况有一个全面的了解，然后根据他们的情况再画出自己家乡的情况，逐渐将教学情景带入到课文中，让学生了解自己的家乡。通过运用微课丰富的教学资源，提高学生语文课程预习的有效性。
总之，将微课应用于语文教学中，能激发学生的语文学习兴趣，引导学生自主探究学习，使学生学掌握自我学习方法，提高学生自我学习管理能力和在学习中的自我监督，有效提高语文学习效率。
参考文献：
[1]张璨.微课在小学语文识字教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015.
[2]张园.微课在银川市M小学二年级语文教学中的实验研究[D].宁夏大学，2015.
[3]郭晓丽.小学语文微课教学的应用研究[D].广西师范大学，2015.
基金项目：此文为大连市教育科学规划立项课题《微课在语文教学中的实践与意义》【项目批准号：WK2015055】阶段成果之一。
编辑 薄跃华