【摘 要】
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＜正＞在素质教育背景下，培养学生的核心素养已经成了高中地理学科的主要任务之一。地理作为重要的交叉学科，对于学生未来的学习、工作和生活都非常重要。所以，教师要做好对学生的引导，让他们感受到地理知识的魅力，并实现对他们地理核心素养的培养。一、运用信息技术，锻炼基础地理思维目前，高中学生普遍存在地理思维缺失的情况，这与他们的地理学习兴趣缺失、教师课堂教学方式不科学有着直接关系。为了实现对学生基础地理思维
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＜正＞在素质教育背景下，培养学生的核心素养已经成了高中地理学科的主要任务之一。地理作为重要的交叉学科，对于学生未来的学习、工作和生活都非常重要。所以，教师要做好对学生的引导，让他们感受到地理知识的魅力，并实现对他们地理核心素养的培养。一、运用信息技术，锻炼基础地理思维目前，高中学生普遍存在地理思维缺失的情况，这与他们的地理学习兴趣缺失、教师课堂教学方式不科学有着直接关系。为了实现对学生基础地理思维的培养，教师可以创新课堂教学模式。
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＜正＞学生既需要学习数学知识来武装自我，又需要做一些练习题来巩固所学知识。那么，小学数学教师在布置作业时，要有一定的合理性和针对性，这样才能发挥作业的实际价值，学生才能在最短的时间内掌握和巩固丰富的数学知识。同时，小学高年级数学教师还要优化作业批改方式，不能仅仅要求学生完成作业，还要对学生的作业完成情况进行检查和批阅，
随着教学改革不断加快，如何实现高素质、高效化、高质量的教学已成为广大教师教学教研的重点。一个学科的核心素养是课程教学的关键，也是育人的重点。开展指向核心素养的高中地理教学，不仅能强化育人属性，还使学生得到全面发展。基于此，本文以核心素养为切入点，对高中地理教学的有效推进展开探讨。
生产用枯草芽孢杆菌在长期反复活化培养过程中会出现活力下降,需变更活化培养条件以复壮菌株。不同的菌种都有其各自不同的最适培养条件,改变其中任何一种条件,都会对菌种的生长、繁殖带来一定影响,所以在菌种培养过程中,要尽可能提供菌种所需要的最适生长条件,减少菌种退化的几率。本研究根据企业生产需要,研究建立了一株活力下降芽孢杆菌的复壮培养条件,并用模式动物小鼠评估了复壮菌株的益生潜力,结果如下:1.发酵培养
绩效管理是人力资源管理领域的一个重要分支，有与人力资源管理演变一般规律相符合的规律，但同时又有其自身的特点，客观描述该领域的热点变迁以及发展趋势有助于本领域的进一步研究。本文采用科学文献计量方法，运用CiteSpace可视化工具，以CNKI数据库中收录的顶级期刊文献作为研究对象，针对2001年1月至2022年6月企业绩效管理研究文献进行可视化分析，从文献数量、研究团队、研究内容、研究趋势进行归纳与
＜正＞2020年，习近平主席在联合国生物多样性峰会上指出：“生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。”进入新时代，加强科学素质、科学普及与科技创新同等重要。习近平总书记曾在多次讲话中对普及科学知识和提高科学素质提出明确要求。作为全国科普教育基地的广西师范大学生物多样性博物馆，紧密结合时代背景和馆藏特色，充分挖掘生物多样性内涵，积极构建立体科普教育体系，不断普及科学知识、弘扬科学精神
地理是一门基于实践总结的学科，具有探究性和思索性，融知识教育和素质教育为一体。在地理课堂上，通过问题设置不断激发学生的自主学习意识，提升学生的地理思维和实践运用能力，是新时代高中地理教学的重要原则，也是基于核心素养的重要教学模式。文章对此做了一些针对性的研究和分析。
＜正＞土地市场迎来大变局。近日，多地发布了2021年第二批住宅用地集中出让公告，“地块溢价率上限统一由45%调整为15%”，达到溢价率上限后即摇号，新房销售限价在原限价基础上下调3%～9.2%不等。1.各城统一调低土拍溢价率上限、最高不超过15%;2.土地限购，同一家房企不得使用多个“马甲”拍地；3.房地联动，地价下调，房价上限随之下降；4.提高门槛，保证金上调，部分城市要求拍地必须用自有资金。
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目的探讨尼麦角林联合奥扎格雷钠治疗急性脑梗死的临床效果。方法选取2016年2月—2019年1月天津市第五中心医院收治的82例急性脑梗死患者,随机分成对照组和治疗组,每组各41例。对照组患者静脉滴注注射用奥扎格雷钠,80 mg溶于500 mL生理盐水,2次/d。治疗组在对照组基础上口服尼麦角林片,4片/次,2次/d,整片吞服。两组均连续治疗2周。观察两组的临床疗效,比较两组治疗前后血栓弹力图参数、血