不能犯的危险构造与司法判断

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研究不能犯的危险构造对司法实践区分未遂犯与不能犯具有方法论意义,"危险构造"包括危险判断的资料、危险判断的基准、危险判断的时点三项内容。司法实践常见的问题是,将行为人的主观计划内容作为判断危险的资料,不遵循客观的因果法则进行判断,完全站在行为时判断,忽略事后判断。妥当的方法是,遵循从客观到主观的危险判断顺序,将行为时存在的所有客观事实作为危险判断的资料,将客观的因果法则作为危险判断的基准,危险判断的时点应选择行为时,并对客观事实进行一定程度的抽象。
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摘 要:课堂开始,教师如果能采用新颖、独特的方式吸引学生的注意、引起学生的好奇、激发学生的英语学习兴趣,那么就能对教学任务的达成、教学目标的实现有很好的促进作用,教学效果自然也就提高了。  关键词:学习兴趣;预习;导入  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)04-055-1  一、精心设计预习,提高理解能力  教师如果根据学生的实际情况以及课堂内容精心设计
为研究水力压裂裂纹与层理弱面斜交时的裂纹扩展规律,利用复变函数和保角变换等推导得出任意方向裂纹面尖端的应力集中解答。根据最大拉应力准则,通过比较压裂裂纹面在原扩展