【摘 要】
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在思想品德课教学中，学生学习、探求知识的过程，也是开启学生心灵的情感过程。若师生双方心意相通，则“亲其师，信其道”，实现情感、态度、价值观的和谐发展。若双方情感交流发生阻
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在思想品德课教学中，学生学习、探求知识的过程，也是开启学生心灵的情感过程。若师生双方心意相通，则“亲其师，信其道”，实现情感、态度、价值观的和谐发展。若双方情感交流发生阻障，那么知识的交流、对话也会受到影响。因此，作为教学组织者、指导者的教师，充分发挥情感因素，对实现高效课堂起着至关重要的作用。
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