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摘 要： 高一田径模块游戏教学法的运用要以学生的自身特点、兴趣爱好为出发点，鼓励教师在田径运动教学教学实践中创新游戏形式，充分发挥自身潜能。体育教师要不断提高专业水平，以适应高中体育教学的需要，实现体育教学质量的不断提高。
关键词： 高一田径模块 游戏教学 运用分析
目前我国教育事业正在不断进步和发展，高中体育游戏教学法的实施受到了各界关注。田径作为体育教学的主要内容，对促进学生身体及各方面的发展都有积极作用。实施游戏教学法，能够促进学生的个性化全面发展，为学生以后不断进步打下坚实基础。高中体育教学中体育课程的设置较为单一化、任务化、形式化，在这样的背景下，田径运动课程的开展收到的效果不够显著，学生学习积极性较低，这在很大程度上直接影响学校体育教学质量的提高。以下就田径模块游戏教学法的应用进行分析。田径模块游戏教学法的应用要以学生的自身特点、兴趣爱好为出发点，从而激发学生学习积极性，提高课堂教学效率，有助于提高学生自身体能素质。
一、游戏教学法在高中田径教学中的运用
1.游戏教学法在高中田径教学中的运用情况。
高中体育教学中，科学合理地运用游戏教学方法，在田径教学活动中有十分重要的意义。运用游戏教学法是由于其具备较高的实效性和高效性，可以调动学生参与体育活动的主动性和积极性，有助于高中体育教学活动的顺利进行。经过实施游戏教学法，能够使学生积极参与到教学活动中。游戏教学方式不但可以有效提高学生学习兴趣，而且可以提高学生自身的身体素质。目前，因为学校对于体育教学的认识程度不足，使其缺乏足够重视，田径教学在内的很多体育课程教学通常变得形式化，学生对于体育教学的主动性和积极性受到限制。形成这些现象的原因是高中体育课程教学模式的单一化及对体育课程教学的重视程度不够。
2.在田径教学中运用游戏教学法的措施。
高中体育课教学中的田径项目教学，教学前的准备活动是主要环节，这一过程对于教学活动的顺利进行有至关重要的作用。它可以在短时间内使学生快速参与到田径教学活动中，调动学生的主动性和积极性，促进学生的身体机能从相对静止状态转变为活跃的机能状态，为田径教学活动做好铺垫。通过大量调查可以知道，目前很多高中的体育课程设置不够科学合理，体育教学方式单一、无序，这将直接影响高中体育教学活动的顺利实施。在田径项目教学中，教师要按照田径教学的类型选取合理的游戏形式。高中田径教学大多使用常规方式，实施单一化训练，而游戏教学法在高中体育教学中的运用还不够广泛。对于这样的现象，高中体育教学中应该鼓励教师按照田径运动教学和实践教学创新游戏形式，充分发挥自身潜能，将好想法、好主意、好点子运用到教学实践中。开展高中体育教学活动时，怎样科学合理地运用游戏教学方法，并能够将其最恰当地运用到实践活动之中，是每一位体育教师需要思考的课题。游戏教学方法在实际的运用过程中，应该结合体育课程的特点及要求，采用多种形式的游戏方式开展，促进学生更为积极主动地参与高中体育田径项目的各个环节，以收到最佳教学效果。
3.关于游戏教学法讨论。
采用游戏教学方式有利于提高学生学习兴趣，高一学生较为活泼，对于游戏教学法兴趣浓厚。采取游戏教学方式，可以把枯燥无味的练习变得津津有味，适用于高一年级学生的心理成长。在游戏过程中学生能学、乐学、爱学，体会到学习的乐趣，对于学生爱好和能力的培养都有明显效果。
体育教师必须充分认识到采用游戏教学法的必要性，努力更新教学观念，改变传统教学模式，勇于创新、不断探索、大胆实践，在实践中有自己独到的见解。教学过程中，要尊重学生，根据学生的需要、个性、特长、兴趣实施有针对性的教育，简单来说，教师要学会观察学生对于田径运动项目还缺乏哪些方面的知识，教师能够相对应地授予，培养学生学习能力。应该科学合理地设计教学方案，注意教学内容的扩展，与学生的生活经历、技能和知识紧密联系起来。彻底转变固定化的教学方式，创新个性化教学设计，分析学生间的差异，科学设置教学内容。
二、几点建议
1.加强教师培训，提高教师的专业水平。
体育教师必须有高水平的专业知识，国家教育部门和相关体育院校应该设立一套完善的体育教师培养体制和方法政策；各个学校也应该在教学实际中逐步改善教师（教练）任用、培训等方面的管理方法；对教师（教练）要进行评价考核。根据学校自身情况，采取措施提高体育教师的专业化水平。
2.加强管理，提高效率。
加强在体育教学过程中的管理，在实际训练中，加大管理力度，要及时发现在管理过程中存在的问题，解决问题后要总结经验和思考今后的改革方向，逐步完善田径教学模式。教学中的游戏选择要充分考虑学生的心理、年龄及体质等各方面特点，同时紧密联系教学内容。体育游戏教学方式是一项较为特殊的体育活动，提升学生体质是体育游戏的基本特征，在应用体育游戏时要全面考虑到生理负荷量，伴随学生身体素质的增强，适当地调节游戏的运动负荷，以收到理想效果。
3.强调游戏安全性
游戏竞争性较强，高中生难免有好胜心理，因此十分重视游戏结果。游戏过程中教师要强调安全第一。游戏进行前要观察场地是否存在安全隐患，加强对学生的安全教育，认真检测体育机械的安全可靠性，禁止意外事故的发生。教师在游戏的判定中要保持公正公平、认真负责的态度，结束后还应该对游戏活动进行总结，表扬优胜者，鼓励还存在不足的失败者。
随着我国教育改革的不断深入，学校体育教育水平也随之提升，尤其是学校各学科的设置为培养学生提供了有利保证，学校的多样化人才的培养，保障了社会经济和科学技术的发展。但在多方面培养人才的过程中也存在很多不足，大多数学生虽然具备了很强的理论知识，但其身体素质和健康素水平还处于较为低下的水平。因此，实施游戏教学法，能够促进学生的个性化全面发展，为学生各方面进步打下坚实基础。
参考文献：
[1]江鹏祥.游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究[J].科教文汇（下旬刊），2009（07）.
[2]逄集君.在田径教学中如何贯穿游戏教学法[J].中国学校体育，2014（S1）.
关键词： 高一田径模块 游戏教学 运用分析
目前我国教育事业正在不断进步和发展，高中体育游戏教学法的实施受到了各界关注。田径作为体育教学的主要内容，对促进学生身体及各方面的发展都有积极作用。实施游戏教学法，能够促进学生的个性化全面发展，为学生以后不断进步打下坚实基础。高中体育教学中体育课程的设置较为单一化、任务化、形式化，在这样的背景下，田径运动课程的开展收到的效果不够显著，学生学习积极性较低，这在很大程度上直接影响学校体育教学质量的提高。以下就田径模块游戏教学法的应用进行分析。田径模块游戏教学法的应用要以学生的自身特点、兴趣爱好为出发点，从而激发学生学习积极性，提高课堂教学效率，有助于提高学生自身体能素质。
一、游戏教学法在高中田径教学中的运用
1.游戏教学法在高中田径教学中的运用情况。
高中体育教学中，科学合理地运用游戏教学方法，在田径教学活动中有十分重要的意义。运用游戏教学法是由于其具备较高的实效性和高效性，可以调动学生参与体育活动的主动性和积极性，有助于高中体育教学活动的顺利进行。经过实施游戏教学法，能够使学生积极参与到教学活动中。游戏教学方式不但可以有效提高学生学习兴趣，而且可以提高学生自身的身体素质。目前，因为学校对于体育教学的认识程度不足，使其缺乏足够重视，田径教学在内的很多体育课程教学通常变得形式化，学生对于体育教学的主动性和积极性受到限制。形成这些现象的原因是高中体育课程教学模式的单一化及对体育课程教学的重视程度不够。
2.在田径教学中运用游戏教学法的措施。
高中体育课教学中的田径项目教学，教学前的准备活动是主要环节，这一过程对于教学活动的顺利进行有至关重要的作用。它可以在短时间内使学生快速参与到田径教学活动中，调动学生的主动性和积极性，促进学生的身体机能从相对静止状态转变为活跃的机能状态，为田径教学活动做好铺垫。通过大量调查可以知道，目前很多高中的体育课程设置不够科学合理，体育教学方式单一、无序，这将直接影响高中体育教学活动的顺利实施。在田径项目教学中，教师要按照田径教学的类型选取合理的游戏形式。高中田径教学大多使用常规方式，实施单一化训练，而游戏教学法在高中体育教学中的运用还不够广泛。对于这样的现象，高中体育教学中应该鼓励教师按照田径运动教学和实践教学创新游戏形式，充分发挥自身潜能，将好想法、好主意、好点子运用到教学实践中。开展高中体育教学活动时，怎样科学合理地运用游戏教学方法，并能够将其最恰当地运用到实践活动之中，是每一位体育教师需要思考的课题。游戏教学方法在实际的运用过程中，应该结合体育课程的特点及要求，采用多种形式的游戏方式开展，促进学生更为积极主动地参与高中体育田径项目的各个环节，以收到最佳教学效果。
3.关于游戏教学法讨论。
采用游戏教学方式有利于提高学生学习兴趣，高一学生较为活泼，对于游戏教学法兴趣浓厚。采取游戏教学方式，可以把枯燥无味的练习变得津津有味，适用于高一年级学生的心理成长。在游戏过程中学生能学、乐学、爱学，体会到学习的乐趣，对于学生爱好和能力的培养都有明显效果。
体育教师必须充分认识到采用游戏教学法的必要性，努力更新教学观念，改变传统教学模式，勇于创新、不断探索、大胆实践，在实践中有自己独到的见解。教学过程中，要尊重学生，根据学生的需要、个性、特长、兴趣实施有针对性的教育，简单来说，教师要学会观察学生对于田径运动项目还缺乏哪些方面的知识，教师能够相对应地授予，培养学生学习能力。应该科学合理地设计教学方案，注意教学内容的扩展，与学生的生活经历、技能和知识紧密联系起来。彻底转变固定化的教学方式，创新个性化教学设计，分析学生间的差异，科学设置教学内容。
二、几点建议
1.加强教师培训，提高教师的专业水平。
体育教师必须有高水平的专业知识，国家教育部门和相关体育院校应该设立一套完善的体育教师培养体制和方法政策；各个学校也应该在教学实际中逐步改善教师（教练）任用、培训等方面的管理方法；对教师（教练）要进行评价考核。根据学校自身情况，采取措施提高体育教师的专业化水平。
2.加强管理，提高效率。
加强在体育教学过程中的管理，在实际训练中，加大管理力度，要及时发现在管理过程中存在的问题，解决问题后要总结经验和思考今后的改革方向，逐步完善田径教学模式。教学中的游戏选择要充分考虑学生的心理、年龄及体质等各方面特点，同时紧密联系教学内容。体育游戏教学方式是一项较为特殊的体育活动，提升学生体质是体育游戏的基本特征，在应用体育游戏时要全面考虑到生理负荷量，伴随学生身体素质的增强，适当地调节游戏的运动负荷，以收到理想效果。
3.强调游戏安全性
游戏竞争性较强，高中生难免有好胜心理，因此十分重视游戏结果。游戏过程中教师要强调安全第一。游戏进行前要观察场地是否存在安全隐患，加强对学生的安全教育，认真检测体育机械的安全可靠性，禁止意外事故的发生。教师在游戏的判定中要保持公正公平、认真负责的态度，结束后还应该对游戏活动进行总结，表扬优胜者，鼓励还存在不足的失败者。
随着我国教育改革的不断深入，学校体育教育水平也随之提升，尤其是学校各学科的设置为培养学生提供了有利保证，学校的多样化人才的培养，保障了社会经济和科学技术的发展。但在多方面培养人才的过程中也存在很多不足，大多数学生虽然具备了很强的理论知识，但其身体素质和健康素水平还处于较为低下的水平。因此，实施游戏教学法，能够促进学生的个性化全面发展，为学生各方面进步打下坚实基础。
参考文献：
[1]江鹏祥.游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究[J].科教文汇（下旬刊），2009（07）.
[2]逄集君.在田径教学中如何贯穿游戏教学法[J].中国学校体育，2014（S1）.