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教育应该面向世界，早在1983年9月8日，邓小平同志就提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”而随着经济全球化和国际格局向多极化发展，社会主义市场经济和经济发展发展方式的变化，作为国际交往最重要工具的英语，其对学生的重要性更突出，英语学习日益重要。但是英语作为一门外来语言，很多学生对如何更好地学好英语深感迷茫，我在英语教学中常就见到这样的情形：有些学生在花很多时间学英语，成绩却不见提高之后，感到非常苦闷甚至灰心。于是他们就抱怨自己的记忆力不好，英语单词又难记，从而为自己没学好英语寻找借口。其实不然，那些花很多时间学习英语又学不好的学生，究其原因，主要在于他们的学习不得法，没有行之有效的学习方法。所以培养学生养成学习英语的有效性方法是学好的英语的前提条件，而要实现这一目标，具体要做到。
一、养成良好的学习习惯
有人做过调查，发现普通人的智商值相差不超过19分，那为何学生的学习成绩会有好坏之分呢？原来学习中除了智力因素外，情商也起着很重要的作用。情商包括一个人的学习动机、学习习惯、学习意志力等。美国教育理论家布鲁姆提出“乐观教学法”，他认为：“世界上任何一件能学好或做好的事，每个人都能学好或做好，只是学会所需时间的长短不同而已。”因此对于绝大多数学生来说英语是可以学好的，关键在于如何学，而养成良好的学习习惯是首要的条件。要养成良好的学习习惯，学生必须努力做到：
（一）专心致志，追求高效率。
只有全神贯注于所学对象，不为其他外界环境分散注意力，学习才能达到高效率，也就是在读书、听课或做作业时都应该尽可能地让自己的有意注意保持长久些，这样在同样的时间内就可能多学一些东西。
（二）勤学苦练，要有顽强的毅力。
学习是项艰辛的劳动。学生在学校里，每天能否按时起床读书，能否及时完成当天的课业，能否有接受难题挑战的勇气，这些都是对一个人意志力的考验。凡事只有不怕苦、不怕累，才能最终取得成功。学习也不例外，学英语更是如此，要多听、多说、多读、多写。
二、讲求学习方法的科学性
只有掌握科学的学习方法才能达到事半功倍的效果。
（一）记单词一直是学生最头疼的事，但也有一些方法可依。
1.根据拼读规则识记单词。我们可以根据一个词的读音，利用拼读规则反推其词形。如：若知道动物“大象”的英文读音为[′elif？藜nt]，就可根据拼读规则逐一地推出其词形。[e]是字母“e”的发音，[l]当然是字母“l”发出的，[i]是元音字母e的发音，[f]是由辅音字母组合“ph”发出的，[？藜]在这里则是字母“a”在非重读音节中的读音，后面的两个音素[n]与[t]显然是由字母“n”与“t”发出的。这样就能很快而且较准确地拼出这个单词。一般而言，辅音字母的发音是较简单的，所以在记忆单词时，要特别注意元音字母或元音字母组合的发音，特别是一些较特殊的发音，这在很大程度上能帮助学生提高单词记忆的准确性。
2.记单词时，要将词大声、准确地读出来，因为声浪的回响会帮助人记忆。人们有时可能会忘记一个词怎么写，但若记起它的读音，就可以依照拼读规则，快速、准确地拼写出这个词。
3.英文朗读时和谐的韵律和节奏有助于识记单词。如在记不规则动词表示，可将动词的三种形式连起来读，这样形成一种节奏和韵律，特别容易上口，记得也牢固。如：ring—rang—rung；sing—sang—sung。
4.注重课后的及时复习，依据遗忘规律先快后慢的特点，在学完生词后不久要及时复习，并尽量让它们反复出现，以加深印象，现在新教材的课后练习就体现这一意图。如在“词与词义的配对”、“近义词的选用”、“短语词义的正确选择”等题型。
（二）英语是一种富有韵律美的语言。
只会写，不会说或说不好，都不能算将英语学好。平时要多听英语朗读或电视、电台播送的英语节目，注意说话者或朗读者的语音、语调，然后在课堂上或课后多加实践，即多开口说英语，要有不怕羞、不怕错的精神。
三、勇于质疑，勤思好问
要敢于向老师的权威发出挑战，在中国只有5%的学生能当堂指出教师在授课过程中出现的错误，而国外有95%以上。学生“盲从”意识严重，对所谓的标准答案很少能提出质疑，这不是一种好现象，我们要多鼓励学生进行“求异思维或发散性思维”，保护他们一些近乎怪诞的想法，激发他们的创新意识，不能过于局限于常规常理。
四、广泛阅读英语课文书籍，拓宽知识面，提高综合运用知识的能力
有些学生对老师讲授的知识记得很牢固，课内规定的作业也能完成得很好，但一到考试，成绩却不佳，究其原因，不外乎综合运用能力差。这些学生的学习只停留在模仿阶段，不能掌握知识之间内在的联系，只会生搬硬套，死记硬背，而不能融会贯通，灵活运用；同时也显现出他们知识面的狭窄，仅限于课本上讲授的东西，欠缺其他有关学科的知识，因而影响了对句子的理解及推理判断的能力。如在学习介词“in，on，to”表不同地理方位（在某一范围内用in，两地接壤时用on，在某一范围外而又不接壤用to）的时候，有些学生因不懂得基本的地理常识，不知日本与中国的地理位置关系，或是不知道埃及在非洲的哪个位置，无法正确选用这三个介词。学科之间是紧密联系、相辅相成的，抱着课本是远远不够的，只有博览群书，才能见多识广，触类旁通，对知识才能运用自如。因此学好每门功课，进行广泛阅读，是当代学生应具备的学习品质。
总之，英语的学习是个长期的、复杂的过程，不能盲目学习，而是要掌握一定的学习方法，只要掌握有效的学习方法，又肯花时间，学习英语就会事半功倍、水到渠成。
一、养成良好的学习习惯
有人做过调查，发现普通人的智商值相差不超过19分，那为何学生的学习成绩会有好坏之分呢？原来学习中除了智力因素外，情商也起着很重要的作用。情商包括一个人的学习动机、学习习惯、学习意志力等。美国教育理论家布鲁姆提出“乐观教学法”，他认为：“世界上任何一件能学好或做好的事，每个人都能学好或做好，只是学会所需时间的长短不同而已。”因此对于绝大多数学生来说英语是可以学好的，关键在于如何学，而养成良好的学习习惯是首要的条件。要养成良好的学习习惯，学生必须努力做到：
（一）专心致志，追求高效率。
只有全神贯注于所学对象，不为其他外界环境分散注意力，学习才能达到高效率，也就是在读书、听课或做作业时都应该尽可能地让自己的有意注意保持长久些，这样在同样的时间内就可能多学一些东西。
（二）勤学苦练，要有顽强的毅力。
学习是项艰辛的劳动。学生在学校里，每天能否按时起床读书，能否及时完成当天的课业，能否有接受难题挑战的勇气，这些都是对一个人意志力的考验。凡事只有不怕苦、不怕累，才能最终取得成功。学习也不例外，学英语更是如此，要多听、多说、多读、多写。
二、讲求学习方法的科学性
只有掌握科学的学习方法才能达到事半功倍的效果。
（一）记单词一直是学生最头疼的事，但也有一些方法可依。
1.根据拼读规则识记单词。我们可以根据一个词的读音，利用拼读规则反推其词形。如：若知道动物“大象”的英文读音为[′elif？藜nt]，就可根据拼读规则逐一地推出其词形。[e]是字母“e”的发音，[l]当然是字母“l”发出的，[i]是元音字母e的发音，[f]是由辅音字母组合“ph”发出的，[？藜]在这里则是字母“a”在非重读音节中的读音，后面的两个音素[n]与[t]显然是由字母“n”与“t”发出的。这样就能很快而且较准确地拼出这个单词。一般而言，辅音字母的发音是较简单的，所以在记忆单词时，要特别注意元音字母或元音字母组合的发音，特别是一些较特殊的发音，这在很大程度上能帮助学生提高单词记忆的准确性。
2.记单词时，要将词大声、准确地读出来，因为声浪的回响会帮助人记忆。人们有时可能会忘记一个词怎么写，但若记起它的读音，就可以依照拼读规则，快速、准确地拼写出这个词。
3.英文朗读时和谐的韵律和节奏有助于识记单词。如在记不规则动词表示，可将动词的三种形式连起来读，这样形成一种节奏和韵律，特别容易上口，记得也牢固。如：ring—rang—rung；sing—sang—sung。
4.注重课后的及时复习，依据遗忘规律先快后慢的特点，在学完生词后不久要及时复习，并尽量让它们反复出现，以加深印象，现在新教材的课后练习就体现这一意图。如在“词与词义的配对”、“近义词的选用”、“短语词义的正确选择”等题型。
（二）英语是一种富有韵律美的语言。
只会写，不会说或说不好，都不能算将英语学好。平时要多听英语朗读或电视、电台播送的英语节目，注意说话者或朗读者的语音、语调，然后在课堂上或课后多加实践，即多开口说英语，要有不怕羞、不怕错的精神。
三、勇于质疑，勤思好问
要敢于向老师的权威发出挑战，在中国只有5%的学生能当堂指出教师在授课过程中出现的错误，而国外有95%以上。学生“盲从”意识严重，对所谓的标准答案很少能提出质疑，这不是一种好现象，我们要多鼓励学生进行“求异思维或发散性思维”，保护他们一些近乎怪诞的想法，激发他们的创新意识，不能过于局限于常规常理。
四、广泛阅读英语课文书籍，拓宽知识面，提高综合运用知识的能力
有些学生对老师讲授的知识记得很牢固，课内规定的作业也能完成得很好，但一到考试，成绩却不佳，究其原因，不外乎综合运用能力差。这些学生的学习只停留在模仿阶段，不能掌握知识之间内在的联系，只会生搬硬套，死记硬背，而不能融会贯通，灵活运用；同时也显现出他们知识面的狭窄，仅限于课本上讲授的东西，欠缺其他有关学科的知识，因而影响了对句子的理解及推理判断的能力。如在学习介词“in，on，to”表不同地理方位（在某一范围内用in，两地接壤时用on，在某一范围外而又不接壤用to）的时候，有些学生因不懂得基本的地理常识，不知日本与中国的地理位置关系，或是不知道埃及在非洲的哪个位置，无法正确选用这三个介词。学科之间是紧密联系、相辅相成的，抱着课本是远远不够的，只有博览群书，才能见多识广，触类旁通，对知识才能运用自如。因此学好每门功课，进行广泛阅读，是当代学生应具备的学习品质。
总之，英语的学习是个长期的、复杂的过程，不能盲目学习，而是要掌握一定的学习方法，只要掌握有效的学习方法，又肯花时间，学习英语就会事半功倍、水到渠成。