【摘 要】
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新课改的深化下，学生们的主体地位得到了进一步的加深。而小学数学老师这一“引导者”的身份进一步形成常态。在此基础上，对小学数学课程改革也成了必然的趋势。首先教育者的为
【机 构】
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重庆市万州区后山中心小学 重庆 404040
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新课改的深化下，学生们的主体地位得到了进一步的加深。而小学数学老师这一“引导者”的身份进一步形成常态。在此基础上，对小学数学课程改革也成了必然的趋势。首先教育者的为主体的现象不复存在，学生们上课的模式也多种多样。而“游戏化教学”应运而生。游戏化教学策略抓住了学生们爱玩的心理，在课堂教学中教育者运用游戏的方式，大大加强了学生们的参与度，用一种喜闻乐见的方式培养了学生们对数学的学习兴趣。
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