【摘 要】
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一、在生动的阅读训练中增强学生参与口语交际的意识rn教材是学生学习语言、拓展知识的范本,也是学生学习说话的依据,更是提高口语交际能力的凭借,教师应巧妙地利用教材,让学
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一、在生动的阅读训练中增强学生参与口语交际的意识rn教材是学生学习语言、拓展知识的范本,也是学生学习说话的依据,更是提高口语交际能力的凭借,教师应巧妙地利用教材,让学生产生“我来说”的愿望和“我会说”的信心.rn1.开拓教师、学生、文本三者的对话空间,寓口语交际于阅读训练之中.如:在《检阅》一课中,为了让学生体会“一个残疾儿童也有自尊心”“队员们内心十分矛盾”,我就从第6自然段的标点“?”
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