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摘要：该文主要介绍了多媒体教学课件的分类及制作的全过程。多媒体技术是将计算机技术与通信传媒技术融为一体，综合处理、传送和储存多媒体信息的数字技术。多媒体课件是将多媒体技术引入到计算机辅助教学的课件中，该课件实现过程是以powerpoint技术为平台，用JAVA 提供一个跨平台的编程语言来实现，并且实现了利用powerpoint技术制作多媒体网络教学课件，把它引入到计算机辅助教学课件中，使课件更加生动，多彩。
关键词：多媒体 网络教学 powerpoint旅游课件 多媒体技术
1 概述
多媒体技术是将计算机技术与通信传播技术融为一体，综合处理、传送和贮存多媒体信息的数字技术，多媒体课件则是将多媒体技术引入到计算机辅助教学的课件中，使课件的内容表现形式更加多姿多彩，更加便于网络教学。多媒体技术在多媒体网络教学课件制作中发挥着重要作用，它是将文本、图像、动画、音频、视频有机地集成并形象、生动地反映教学内容和策略，以达到良好的教学效果。所以我认为运用多媒体网络教学课件可以把抽象转化为直观，更有利于发展学生的思维能力和空间观念。
2 系统设计与实现
2.1 设计课件的策略
基本开发过程：通常多媒体教学课件基本开发过程有以下几个步骤：撰写脚本。首先需要为选定的教学内容撰写教学设计，然后再根据教学设计写出课件的脚本。如根据教学内容确定制作课件所使用的工具，课件的整体结构，展示手段等素材，然后制备素材；如文字信息的收集，音乐与声音的录制，动画和视频的编辑等等。课件整合是根据脚本将准备的多媒体素材由课件开发工具整合成一个教学系统，然后完善课件再将这个课件经过教师在教学过程中使用并体现出来。
2.2 主要模块设计
2.2.1 课件制作说明。①输入各旅游地区名字。②在旅游名字旁设置圆形标志。在绘图工具栏中单击“椭圆”按钮，然后按住“Shift”，在幻灯片中拖动鼠标左键，就绘制出一个正圆形，调整好大小之后，双击圆形图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，将填充一栏中的颜色设为“黑色”，“线条”设为“无线条颜色”，按确定按钮就完成了圆形标志的制作。③生成线路图。单击绘图工具栏中的“自选图形按钮”，在弹出的菜单中选择“曲线双箭头连接符”。在幻灯片中单击鼠标左键，选中需要用曲线连接的两个点中的一个点，然后再单击需要与其连接的另一个点，将两点用曲线连接。将鼠标移至黄色控制点处，当鼠标呈现白色三角箭头时拖动鼠标，调整连接符的曲线弧度。调整好后双击连接符，这时出现“设置自选图形格式”对话框，选择“颜色与线条”选项卡，颜色设置为“黑色”，虚线设置为“方点”，粗细设置为“5磅”。然后在箭头一栏中将“前端形状”设置为“无箭头”，“后端形状”也设置为“无箭头”，单击确定按钮，线路制作完成。
2.2.2 屏幕格式设计。
2.2.3 设计说明。制作多媒体课件是为教学服务的，必须有一定的目的性，不能只是为了制作课件而制作课件，应该按照教学的要求提取出重点和难点内容，然后有效的利用计算机辅助手段，并结合学生的实际情况有计划的制作相关的软件。但是物极必反，一些学校开始在各种优秀课或达标课的评选中，把利用计算机辅助教学手段作为必要条件，这不符合最开始制作多媒体课件的宗旨。总而言之，在课堂教学中采用多媒体教学课件作为辅助教学手段是一件正确的，但是还不是很完善的事情，只有坚持多媒体教学课件的制作初衷，才能让其价值最大化，发挥出多媒体教学的优势。同时，广大教师也要积极的在教学实践中不断的发掘和研究多媒体教学课件，使它的教学效果更加的显著，进一步的提高课堂的教学质量。
2.3 系统实现步骤
①总体设计：总体设计是设计过程中最重要的一环，它是形成课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面，课件设计过程所要遵循的所有原则，都要在这一阶段得到充分体现。所以总体设计要具有规范性、组织结构要具有条理性。
②教学设计网络课件时，要遵循如下教学设计原则：注重教学目标及教学内容分析；设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用；注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）；强调以学生为中心、注重自主学习设计；强调“协作学习”，要注重协作学习环境设计；注重基于网络教学策略设计。
③多媒体素材准备：多媒体素材是指多媒体课件中用到的各种听觉和视觉材料，包括图形、图像、声音、动画、视频等，一个多媒体课件的成功与否，很大程度上决定于各种素材的质量和丰富程度。素材的取得可以通过多种途径，如通过扫描仪、数码相机采集图像，视频捕获设备采集视频，动画制作软件制作动画，用话筒输入语音，当然，也可直接从各种多媒体素材光盘中取得。
④脚本的编写及设计制作课件程序脚本的编写应该建立在对课程内容认真分析的基础上。
⑤文件的浏览。（略）
参考文献：
[1]宋翔.多媒体教学课件的制作及应用技术研究[J].信息技术， 2011（06）.
[2]申艳青.多媒体教学课件制作的过程与思考[J].新课程（教育学术版），2009（07）.
[3]黄爱云.多媒体课件制作存在的问题和优化策略[J].甘肃科技，2010（02）.
作者简介：
余萍（1971-），女，湖南永州人，讲师，研究方向：图像处理。
关键词：多媒体 网络教学 powerpoint旅游课件 多媒体技术
1 概述
多媒体技术是将计算机技术与通信传播技术融为一体，综合处理、传送和贮存多媒体信息的数字技术，多媒体课件则是将多媒体技术引入到计算机辅助教学的课件中，使课件的内容表现形式更加多姿多彩，更加便于网络教学。多媒体技术在多媒体网络教学课件制作中发挥着重要作用，它是将文本、图像、动画、音频、视频有机地集成并形象、生动地反映教学内容和策略，以达到良好的教学效果。所以我认为运用多媒体网络教学课件可以把抽象转化为直观，更有利于发展学生的思维能力和空间观念。
2 系统设计与实现
2.1 设计课件的策略
基本开发过程：通常多媒体教学课件基本开发过程有以下几个步骤：撰写脚本。首先需要为选定的教学内容撰写教学设计，然后再根据教学设计写出课件的脚本。如根据教学内容确定制作课件所使用的工具，课件的整体结构，展示手段等素材，然后制备素材；如文字信息的收集，音乐与声音的录制，动画和视频的编辑等等。课件整合是根据脚本将准备的多媒体素材由课件开发工具整合成一个教学系统，然后完善课件再将这个课件经过教师在教学过程中使用并体现出来。
2.2 主要模块设计
2.2.1 课件制作说明。①输入各旅游地区名字。②在旅游名字旁设置圆形标志。在绘图工具栏中单击“椭圆”按钮，然后按住“Shift”，在幻灯片中拖动鼠标左键，就绘制出一个正圆形，调整好大小之后，双击圆形图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，将填充一栏中的颜色设为“黑色”，“线条”设为“无线条颜色”，按确定按钮就完成了圆形标志的制作。③生成线路图。单击绘图工具栏中的“自选图形按钮”，在弹出的菜单中选择“曲线双箭头连接符”。在幻灯片中单击鼠标左键，选中需要用曲线连接的两个点中的一个点，然后再单击需要与其连接的另一个点，将两点用曲线连接。将鼠标移至黄色控制点处，当鼠标呈现白色三角箭头时拖动鼠标，调整连接符的曲线弧度。调整好后双击连接符，这时出现“设置自选图形格式”对话框，选择“颜色与线条”选项卡，颜色设置为“黑色”，虚线设置为“方点”，粗细设置为“5磅”。然后在箭头一栏中将“前端形状”设置为“无箭头”，“后端形状”也设置为“无箭头”，单击确定按钮，线路制作完成。
2.2.2 屏幕格式设计。
2.2.3 设计说明。制作多媒体课件是为教学服务的，必须有一定的目的性，不能只是为了制作课件而制作课件，应该按照教学的要求提取出重点和难点内容，然后有效的利用计算机辅助手段，并结合学生的实际情况有计划的制作相关的软件。但是物极必反，一些学校开始在各种优秀课或达标课的评选中，把利用计算机辅助教学手段作为必要条件，这不符合最开始制作多媒体课件的宗旨。总而言之，在课堂教学中采用多媒体教学课件作为辅助教学手段是一件正确的，但是还不是很完善的事情，只有坚持多媒体教学课件的制作初衷，才能让其价值最大化，发挥出多媒体教学的优势。同时，广大教师也要积极的在教学实践中不断的发掘和研究多媒体教学课件，使它的教学效果更加的显著，进一步的提高课堂的教学质量。
2.3 系统实现步骤
①总体设计：总体设计是设计过程中最重要的一环，它是形成课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面，课件设计过程所要遵循的所有原则，都要在这一阶段得到充分体现。所以总体设计要具有规范性、组织结构要具有条理性。
②教学设计网络课件时，要遵循如下教学设计原则：注重教学目标及教学内容分析；设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用；注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）；强调以学生为中心、注重自主学习设计；强调“协作学习”，要注重协作学习环境设计；注重基于网络教学策略设计。
③多媒体素材准备：多媒体素材是指多媒体课件中用到的各种听觉和视觉材料，包括图形、图像、声音、动画、视频等，一个多媒体课件的成功与否，很大程度上决定于各种素材的质量和丰富程度。素材的取得可以通过多种途径，如通过扫描仪、数码相机采集图像，视频捕获设备采集视频，动画制作软件制作动画，用话筒输入语音，当然，也可直接从各种多媒体素材光盘中取得。
④脚本的编写及设计制作课件程序脚本的编写应该建立在对课程内容认真分析的基础上。
⑤文件的浏览。（略）
参考文献：
[1]宋翔.多媒体教学课件的制作及应用技术研究[J].信息技术， 2011（06）.
[2]申艳青.多媒体教学课件制作的过程与思考[J].新课程（教育学术版），2009（07）.
[3]黄爱云.多媒体课件制作存在的问题和优化策略[J].甘肃科技，2010（02）.
作者简介：
余萍（1971-），女，湖南永州人，讲师，研究方向：图像处理。