摘要：在国家新课程改革的背景下，初中数学的教育也逐渐得到了人们的重视，初中是获得知识的重要阶段，这一改革背景要求初中数学的教育不仅只是给学生传授知识，而且还要逐渐的培养初中生学习数学的思维模式，让他们形成自己的一种数学思考方式，从而将其运用到生活中去。因此，数学教师要高度重视初中数学教学方式，万不能只是将知识点强硬的灌输到学生脑海里，一定要确保学生是真真正正融入到课堂中去高效的完成一节数学课的学习。

关键词：初中教学;数学课堂;有效措施

引言：随着国力不断强大发展的情况下，国家对人才的要求更高了，这就使初中数学的教育得到了重视。数学是学生学习必不可少的科目，对学生的全面发形成有着很大的影响，因此，在国家新课改的标准下，教师要创新教学方式，以一种新颖的方式来吸引学生进入课堂，要逐渐的把学生作为课堂的主角，利用教学经验以及一些教学措施，为学生创造一节高效的数学课堂。基于此，本文将分析一下新课程背景下有效提高初中数学课堂教学效率的一些策略。

一、初中数学教育的内涵

初中数学的教育并不是只是将知识灌输到学生的脑海里去，而是通过让学生学习数学培养他们思考问题的能力，以及在面对问题时有自己的处世方法，最终形成一个集知识、能力、情感等为一身的高素质人才。相较于过往的教师只是一味的将知识灌输到学生的脑海里而言，新课程背景下的初中数学教育更加注重学生们的主观意识，鼓励他们去独自思考，解决问题，更尊重学生的自主发挥，在这种教育中促进学生的全面发展。

二、有效提高初中数学教学效率的策略

教师在课上促进初中生对数学的深度思考不仅能促进学生自身的数学学习，也能提高教师的教学质量，最终能够促进初中数学教学的发展。对此，本文将从以下几点探讨如何有效的提高初中数学教学效率。

（一）设置新颖的数学课堂导入，激发学生数学学习兴趣

良好的课堂导入是一节优质课堂的开端。首先，教师要充分的了解学生的兴趣所在，根据学生的实际情况设置相应的课堂导入，然后可以将要讲的知识点提前和课堂导入结合起来，自然而然的过渡到要讲的内容上，从而带领学生进入一节高效的课堂学习。

而课堂导入教师可以从多个角度设置，比如可以通过讲故事的方式，教师可以搜索相关的数学家的故事，然后在上课时给学生讲;还可以設置一些情景式的课堂导入，比如搜索一些有关本课内容的视频，让学生观看，身临其境的理解，然后再引入本课的内容;还可以通过提问的方式来进行课堂导入，让学生积极的举手回答，回答正确的可以给予一些小奖励，以此来提高学生的积极性，同时尽快的将他们引入课堂。

（二）课堂进行有效的课堂提问，鼓励学生进行主动思考

相比于教师在课上照本宣科的念书本知识，而学生只是被动的坐在凳子上接受老师灌输的知识来说，教师在课堂上对学生进行一些提问可以很快的吸引学生们的注意力，同时还能检测学生是否认知听讲，以及这节课学生的吸收程度，然后教师可以在接下来的时间中针对学生的问题进行补充讲解，这样的话，可以充分的让学生对学习的内容进行吸收以及消化。

比如在学习几何图形这一数学内容时，主题是关于图形的，这可以说是与学生的日常生活紧密联系。在进行课堂教学时，教师可以先与学生进行一些交谈，让学生们想一想曾经见到过的各种几何图形，引导学生们发表自己的看法和观点，让他们举手来回答，这样既活跃了课堂的氛围，又引导了学生去主动的思考数学问题，同时也有助于教师完成一节高效的课堂教学。

（三）课尾设置新颖的课堂回顾，促使学生进行自主复习思考

在一节课结束时，教师要改变以往的方式，不能只是草草的结束了事，要设置一些新颖的方式在最后再带领学生回顾一下这一节课所学的内容，加强学生的印象，使学生们能够及时消化吸收，真真正正的将知识学习到脑子里，从而完成一节高效的学习。

比如教师可以利用多媒体自己剪辑一个关于本节课所学内容的小动画，在课堂结束的几分钟前，为学生们播放，将学生们从上完一整节课的严谨情绪中释放出来，让学生在轻松的观看动画的过程中再回顾一下本节课的知识，充分的促进学生对课堂内容的消化吸收，从而完成一节高效课堂的收尾。除此之外，还可以在课尾提一些讲过的内容，让学生积极回答，并且给予一些小奖励，这样的话也能帮助学生回顾所学知识，最后促进学生主动的对本节课所学数学知识进行复习思考。

三、结束语

在新课程改革的背景下，教师一定要用更加全面的观念来教育学生，使学生能够具有解决问题的多方面的能力，促进他们的全面发展，在上课时要设置课前导入情景积极引导学生进行主动的思考，培养他们独立思考的能力，再还原现实生活情景设问，将数学同我们的现实生活结合起来，让学生能够有效的把自己所学的知识运用到我们的日常生活中，然后在这过程中来形成自己的思考方式。教师还可以通过问题情景设问的教育方式，可以最终促进学生的全面发展，使他们成为一个集知识、能力、情感为一身的对社会有用的人，为国家的发展献出自己的一份力，在培养他们的同时也促进了初中数学教育的进一步发展。

参考文献：

[1]吴恩德.浅析提高初中数学课堂教学效率的措施[J].教育，2017（5）.