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摘 要：大学英语等级考试已经成为我国大学生最重要的考试之一，无论学校、家长还是社会、用人单位都对大学英语等级考试的成绩有很高的关注程度。因此，统计分析学生大学英语考试成绩的整体规律有很高的研究价值。文章选取北京理工大学珠海学院的四、六级考试成绩作为原始数据，探索大学生英语等级考试成绩的数据规律。
关键词：独立院校；大学英语等级考试；数据规律
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）02-0194-03
Abstract： No matter schools， parents， society or employers are paying highly attention to the scores of College English Test， which has become one of the most important tests for college students in China. Therefore， it is of great research value to do statistical analysis of the overall law of College English Test scores. In this paper， the CET4 and CET6 scores of Beijing Institute of Technology， Zhuhai were used as raw data to explore the law of the data about the scores College English Tests.
Keywords： Independent colleges； College English Test； the law of data
一、数据说明
本文选取北京理工大学珠海学院2006年下半年到2014年上半年历届大学英语四、六级考试数据进行统计，对四级考试次数与通过比例、六级考试次数与通过比例、分学期通过率、各年级通过率、英语课改革对四、六级通过率的影响、分性别通过率以及分省份四级通过率等进行详细统计。由于06年下半年以前的数据没有记录，因此，04、05级的学生统计数据不完整，在此仅供参考，06及以后各年级的数据均为完整数据。
二、数据统计结果
（一）四级考试次数与通过比例
四级通过人数16010人，其中92.87%的人考试次数为3次及以下即通过，考了4次以上才通过的仅占7.13%。此外，在通过的人数中，1次考试即过的人数高达56.1%，2次考試通过的人占22.74%，即考了2次还没过4级的学生，仅剩21%的机会通过。通过的机率随着考试次数增加呈直线下降趋势，四级考试次数与通过率的关系见图1。
（二）六级考试次数与通过比例
六级通过人数2561人，其中94.26%的人考试次数为4次及以下即通过，考了4次以上才通过的仅占7.13%。六级考试次数与通过率的关系见图2。
（三）分学期通过率
大一第二学期参加4级考试的学生，通过率高达60.03%，远远高于其他学期。这与学校根据大一第一学期英语成绩择优放开学生报考的政策有关。从另一个角度来看，大学英语成绩与4级考试成绩具有很强的正相关性。
（五）英语课改革对四、六级通过率的影响
大学英语课程两年改为一年之后，大一第二学期的通过率略微上涨1.41%，但大二年级的通过率下降明显，其中，大二第一学期的4级通过率下降了6%，如图6所示。
（六）分性别通过率
男生通过4级7081人，女生通过4级8928人。从表面上看，男、女生通过人数在同一个数量级，但是，深入分析可以看出，男生的考试次数远多于女生，考试通过率①仅为15.41%，而女生的通过率35.14%，为男生的两倍多，如图7、图8。
（七）分省份四级通过率
全国各地的学生中，湖北籍学生的4级通过率最高，为40.32%，其次是江苏、广东。而海南籍学生的4级通过率最低，仅有9.86%，不足湖北的1/4，地域差距显著。数据详见表1。
三、结束语
（一）多次考试通过率下降
从统计数据可以看出，尽早通过等级考试通过率较高，越拖到后面越难以通过。一方面考试会筛选出英语能力较差的学生拉低通过率，另一方面随着年级的增长，专业课压力不断提升，找工作与就业也开始提上日程，学生无暇顾及英语学习，导致英语水平确实有所下降，多次考试的通过率不断下降。
（二）大二学年是通过考试的最佳时机
我校禁止大一学生报考等级考试，经过大一学年的学习，学生普遍已近修完大学英语的相关课程，大二学年的学生通过率是远高于其他学期的，因此，学生应该如本文统计结果显示一般，抓住大二学年英语应用能力最巅峰的时候加紧努力学习，有所针对，有所放弃，专注学习以通过英语等级考试。
（三）加强男生英语水平
统计结果显示，男生英语等级考试通过率远低于女生，因此学校应该加强对男生英语水平的监督和管理。从教务和学工两个方面督促学生尤其是男生加紧英语学习，意识到英语等级考试的重要性。
（四）对于部分省份学生加强辅导
由于我国目前教育发展的不平衡，尽管不愿承认，但不同省份学生的英语应用能力确实存在差距。从统计数据可以看出，在平均通过率为33.34%的情况下，大部分省份学生都是低于平均通过率的。对于英语应用能力较弱的学生应该重点加强辅导，避免出现破罐破摔，抱团不通过的现象。
注释：
①考试通过率=通过人数/考试人次.
参考文献：
[1]朱涌河.探究大学英语分级教学的依据与实践——以丽水学院大学英语教学为例[J].丽水学院学报，2006，28（4）：78-81.
[2]包玉萍，苏洁.关于如何提高大学英语四级考试通过率的思考[J].知识经济，2008（6）：143.
[3]廖敏慧.提高大学英语等级考试通过率的策略——以九江学院为例[J].开封教育学院学报，2014（11）：69-70.
[4]杨东焕.影响大学英语四级考试通过率的客观因素分析[J].黑龙江教育学院学报，2013，32（3）：163-166.
[5]钱慧.大学英语四级考试反拨效应的衡量模式探析[J].高教学刊，2016（22）：39-40.
[6]杨芹.大学英语四、六级作文评分标准分析[J].高教学刊，2017（16）.
[7]刘春伶.我校各二级学院的2013级学生大学英语期末考试成绩统计分析与评估[J].高教学刊，2015（08）：59-60.
关键词：独立院校；大学英语等级考试；数据规律
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）02-0194-03
Abstract： No matter schools， parents， society or employers are paying highly attention to the scores of College English Test， which has become one of the most important tests for college students in China. Therefore， it is of great research value to do statistical analysis of the overall law of College English Test scores. In this paper， the CET4 and CET6 scores of Beijing Institute of Technology， Zhuhai were used as raw data to explore the law of the data about the scores College English Tests.
Keywords： Independent colleges； College English Test； the law of data
一、数据说明
本文选取北京理工大学珠海学院2006年下半年到2014年上半年历届大学英语四、六级考试数据进行统计，对四级考试次数与通过比例、六级考试次数与通过比例、分学期通过率、各年级通过率、英语课改革对四、六级通过率的影响、分性别通过率以及分省份四级通过率等进行详细统计。由于06年下半年以前的数据没有记录，因此，04、05级的学生统计数据不完整，在此仅供参考，06及以后各年级的数据均为完整数据。
二、数据统计结果
（一）四级考试次数与通过比例
四级通过人数16010人，其中92.87%的人考试次数为3次及以下即通过，考了4次以上才通过的仅占7.13%。此外，在通过的人数中，1次考试即过的人数高达56.1%，2次考試通过的人占22.74%，即考了2次还没过4级的学生，仅剩21%的机会通过。通过的机率随着考试次数增加呈直线下降趋势，四级考试次数与通过率的关系见图1。
（二）六级考试次数与通过比例
六级通过人数2561人，其中94.26%的人考试次数为4次及以下即通过，考了4次以上才通过的仅占7.13%。六级考试次数与通过率的关系见图2。
（三）分学期通过率
大一第二学期参加4级考试的学生，通过率高达60.03%，远远高于其他学期。这与学校根据大一第一学期英语成绩择优放开学生报考的政策有关。从另一个角度来看，大学英语成绩与4级考试成绩具有很强的正相关性。
（五）英语课改革对四、六级通过率的影响
大学英语课程两年改为一年之后，大一第二学期的通过率略微上涨1.41%，但大二年级的通过率下降明显，其中，大二第一学期的4级通过率下降了6%，如图6所示。
（六）分性别通过率
男生通过4级7081人，女生通过4级8928人。从表面上看，男、女生通过人数在同一个数量级，但是，深入分析可以看出，男生的考试次数远多于女生，考试通过率①仅为15.41%，而女生的通过率35.14%，为男生的两倍多，如图7、图8。
（七）分省份四级通过率
全国各地的学生中，湖北籍学生的4级通过率最高，为40.32%，其次是江苏、广东。而海南籍学生的4级通过率最低，仅有9.86%，不足湖北的1/4，地域差距显著。数据详见表1。
三、结束语
（一）多次考试通过率下降
从统计数据可以看出，尽早通过等级考试通过率较高，越拖到后面越难以通过。一方面考试会筛选出英语能力较差的学生拉低通过率，另一方面随着年级的增长，专业课压力不断提升，找工作与就业也开始提上日程，学生无暇顾及英语学习，导致英语水平确实有所下降，多次考试的通过率不断下降。
（二）大二学年是通过考试的最佳时机
我校禁止大一学生报考等级考试，经过大一学年的学习，学生普遍已近修完大学英语的相关课程，大二学年的学生通过率是远高于其他学期的，因此，学生应该如本文统计结果显示一般，抓住大二学年英语应用能力最巅峰的时候加紧努力学习，有所针对，有所放弃，专注学习以通过英语等级考试。
（三）加强男生英语水平
统计结果显示，男生英语等级考试通过率远低于女生，因此学校应该加强对男生英语水平的监督和管理。从教务和学工两个方面督促学生尤其是男生加紧英语学习，意识到英语等级考试的重要性。
（四）对于部分省份学生加强辅导
由于我国目前教育发展的不平衡，尽管不愿承认，但不同省份学生的英语应用能力确实存在差距。从统计数据可以看出，在平均通过率为33.34%的情况下，大部分省份学生都是低于平均通过率的。对于英语应用能力较弱的学生应该重点加强辅导，避免出现破罐破摔，抱团不通过的现象。
注释：
①考试通过率=通过人数/考试人次.
参考文献：
[1]朱涌河.探究大学英语分级教学的依据与实践——以丽水学院大学英语教学为例[J].丽水学院学报，2006，28（4）：78-81.
[2]包玉萍，苏洁.关于如何提高大学英语四级考试通过率的思考[J].知识经济，2008（6）：143.
[3]廖敏慧.提高大学英语等级考试通过率的策略——以九江学院为例[J].开封教育学院学报，2014（11）：69-70.
[4]杨东焕.影响大学英语四级考试通过率的客观因素分析[J].黑龙江教育学院学报，2013，32（3）：163-166.
[5]钱慧.大学英语四级考试反拨效应的衡量模式探析[J].高教学刊，2016（22）：39-40.
[6]杨芹.大学英语四、六级作文评分标准分析[J].高教学刊，2017（16）.
[7]刘春伶.我校各二级学院的2013级学生大学英语期末考试成绩统计分析与评估[J].高教学刊，2015（08）：59-60.