【摘 要】
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本文针对海峡两岸基础教育中的“全人教育”理念进行探索,通过对海峡两岸学校在教学、校园文化建设等现状进行探讨和评析,对两岸“全人教育”理念存在的差异及教师“全人教育
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本文针对海峡两岸基础教育中的“全人教育”理念进行探索,通过对海峡两岸学校在教学、校园文化建设等现状进行探讨和评析,对两岸“全人教育”理念存在的差异及教师“全人教育”能力的培养提出思考,认为该理念对于培育21世纪现代人才具有重要意义。
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