【摘 要】
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在复习《鸿门宴》这一课时,我设计了这样的问题:项羽得到“沛公欲王关中”的信息,即刻大怒,要“击破沛公军”。可他却很轻易地听进了项伯“不如因善遇之”的话,甚至在“范增
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在复习《鸿门宴》这一课时,我设计了这样的问题:项羽得到“沛公欲王关中”的信息,即刻大怒,要“击破沛公军”。可他却很轻易地听进了项伯“不如因善遇之”的话,甚至在“范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三”以后,仍旧“默然不应”。有人以为项羽不杀刘邦,是他自大好名心理特点决定的。但项羽性格粗横,杀人不知多少,为什么在其他场
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本文讨论了在新形势下文献检索课教学内容改革的方向，从知识产权、手检向机检的过渡、增加经济市场信息的检索途径等方面进行了论述，并设计了教学改革的构想。
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