课间，我站在教室里“等课”。站得有点累了，就拉过讲台上的椅子准备坐下来休息一下。这把椅子是班级专门为老师课间休息配备的。
　　我把椅子拉过来，却发现有要“散架”的感觉，摇摇晃晃不适坐。我细细观察了一下，原来是榫铆接口处的“木砧夹塞”掉失了，导致这椅子的结构松散起来，才有摇晃的感觉。我正要布置班干部找时间修理一下，谁知上课铃响了，我只好先上课。
　　刚刚开始讲课，赵晓晓却迟到了，手里拎着一根雪糕站在教室门前气喘吁吁地喊“报告”。这孩子，学习成绩不太好，老是出些洋相的，我对他的感觉是恶感大于好感的，赵晓晓在我心中是个“坏孩子”。
　　我没好气地对赵晓晓说： “你心里除了吃还能想到什么?天还这么冷，就啃上雪糕了，我真是佩服你牙齿的抗寒能力。如果你能把这劲头用到‘啃’书本上来，学习成绩也不至于这么差的。”对于赵晓晓，我也懒得再费口舌，就说了这两句不冷不热的话让他“知知味”罢了，然后就放他进教室。我继续上课。
　　下课了，我离开了教室，布置班干部修椅子的事竟然也忘记了。第二天进教室，我却发现讲台上的这把椅子已经修好了，坐上去很牢靠。咦，是谁修好了这“破烂”的椅子?我问坐在教室里前排的一位同学。他说是赵晓晓修好的。赵晓晓修好的?我心中一震，会是他吗?他又是怎么修好的呢?
　　前排的那个同学继续向我解释：老师，你没见昨天赵晓晓买了一根雪糕嘛。他买雪糕不是为了吃，而是想用雪糕里的木柄当作修理这把椅子的材料呢。
　　我仔细看了看椅子修复的痕迹，榫铆的接口处果然是用雪糕里的木柄当了“木砧夹塞”——这薄薄的木柄还真算是修理椅子的巧料呢一
　　一个想着为班级做件好事的好孩子赵晓晓，昨天却受到了我的奚落，我忽然为自己昨天评说赵晓晓的那些言语羞愧起来。
　　老师，不要急于对着孩子说出一些负面的评价语言，因为孩子的许多行为都是朝着善意而行。在我们的印象里可能会有坏孩子，可是在真实的世界里却并没有什么坏孩子——他们天生善良。