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在基础教育课程改革进程中,面对核心素养的落实,广大教研工作者和教师必须要深刻理解核心素养的内涵及特征,厘清学生发展核心素养与学科核心素养的关系,教研员充分履行学科教研的研究、指导、服务职能,积极探索学科教研新思路,共同促使核心素养落地生根,满足新时代经济社会发展对人才培养的新要求。
核心素养导向下思考和践行基础教育教研工作
【摘 要】
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在基础教育课程改革进程中,面对核心素养的落实,广大教研工作者和教师必须要深刻理解核心素养的内涵及特征,厘清学生发展核心素养与学科核心素养的关系,教研员充分履行学科教研的研究、指导、服务职能,积极探索学科教研新思路,共同促使核心素养落地生根,满足新时代经济社会发展对人才培养的新要求。
【机 构】
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黑龙江教师发展学院
【出 处】
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黑龙江教师发展学院学报
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度备案课题(JJC1318041)。
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