【摘 要】
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摘 要：“停课不停学”开展线上学习，是新冠肺炎疫情防控下各地中学应对延期开学的重要学习模式。文章采用问卷调查法，通过466份有效问卷对中学生线上学习各维度的质量评价展开研究。研究结果表明：学生“停课不停学”期间线上学习的质量评价总体为不太满意。在影响线上学习质量的3个维度、13项因素中，质量评价得分较低的因素有：家长维度的专业水平因素、时间投入因素、耐心程度因素以及教师维度的课堂质量因素、学生维度
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摘 要：“停课不停学”开展线上学习，是新冠肺炎疫情防控下各地中学应对延期开学的重要学习模式。文章采用问卷调查法，通过466份有效问卷对中学生线上学习各维度的质量评价展开研究。研究结果表明：学生“停课不停学”期间线上学习的质量评价总体为不太满意。在影响线上学习质量的3个维度、13项因素中，质量评价得分较低的因素有：家长维度的专业水平因素、时间投入因素、耐心程度因素以及教师维度的课堂质量因素、学生维度的学习态度因素等。
关键词：线上学习;质量评价;停课不停学;新冠肺炎疫情
中图分类号：G434
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摘要：Wiki技术是随着Internet的应用而出现的一种新的网络应用方式，它具有使用简单、协作共享、自组织的特点，能够满足教育教学的应用需求。由于Wiki能够完整地记录下网站建设过程中的数据和信息，把大家共同关心的问题进行深入充分地探讨和研究，并且平台实现非常简单，相关软件能够从网上免费下载，所以比较好地满足农远工程教学模式课题研究的需要，在其它课题研究中也具有比较好的应用前景。 关键词：Wi
摘 要：通过智能手机学习英语不受时间和空间的限制，因此成为大学生课后学习备考的方式之一。目前，一种移动端应用与社交媒体相结合的“打卡”模式逐步成为大学生英语学习的热潮。该模式在先前研究中被误解和忽视，认为是一种商业模式或年輕人的自我表现行为。文章旨在基于活动理论重新探究英语学习“打卡”模式，从而更好地了解社交媒体分享行为的特征和机制，及其如何促进移动端英语学习。350名以中文为母语的某师范大学学生
典 故：出自清·曾樸《孽海花》第三十五回：“我是秉笔直书，悬之国门，不能增损一字。” 原始义：指史官无所畏惧地、真实地、公正地记录历史事实。 造 句：陈明秉笔直书，向上级提了不少意见和建议。
周六晚上，我们全家正在吃晚饭，突然停电了。妈妈从客厅里拿出一支蜡烛点上，房间又亮了。但我发现墙上有了我们全家人的影子：那个弓着背的是爷爷，那个又高又大的是爸爸，那个苗条纤细的是媽妈，那个身材最矮一直在动的肯定是我。爸爸还教我用手比画出各种有趣的影子图案：鸭子、小兔子、老鹰……想不到停电也给我带来这么多快乐！
摘要:通过对幼儿教师的问卷调查和访谈了解到,多数幼儿教师有使用电脑游戏教学的经历,电脑游戏被应用到了幼儿教学领域,对教学有一定的帮助作用,但电脑游戏并没有引起幼儿教师足够的重视,幼儿园电脑游戏数量不足,与教学整合存在着一些问题。文章在描述电脑游戏在幼儿园应用现状的基础上对所反映出的问题进行分析并探讨对策。 关键词:电脑游戏;幼儿教师;幼儿园;幼儿教学 中图分类号:G434文献标识码:A文章编号
“大家小心点！前面有一群水母！”尼卡的母亲雪发出了警告。 一大群水母像一大片白云，扑天盖地地朝尼卡飘过来。水母像白色的云朵，它们一张一合，在海中跳着舞。它们一起游动的时候发出阵阵莹光，宛若夜空中的星星。 “尼卡！尼卡！”尼罗轻声叫它，“小心点儿，别让水母给蜇了！”尼卡跟着父亲小心翼翼地在水母间穿行。 穿过水母群，大家松了一口气。可是小黑背心却在水里打转转，尾巴急剧地晃动，然后又蜷起身子在水里
一年有四季，詩词也有四季。 春天，发现“竹外桃花三两枝”，看到鸟儿在忙碌“几处早莺争暖树”；一场春雨“随风潜入夜”之后，发现“客舍青青柳色新”，不过“草色遥看近却无”；春风吹过 “无边光景一时新，万紫千红总是春”；满园春色“万般红紫斗芳菲”？？总之，春天在我眼中就是“万物生光辉”！ 一场“黄梅时节家家雨”后，来到了“树荫照水爱晴柔”的夏季，忽然在池塘里发现“小荷才露尖尖角”。我们追逐着蝴蝶，却
摘要：《追风筝的人》一经出版，立即受到多方瞩目和追捧，迅速畅销蹿红，销量居高不下，在众多赞誉和鲜花簇拥的缝隙中，也浮上来诸多的争议和不解。没有一个事物是单独存在的，每一个事物都同时承载两个对立面。卡勒德·胡赛尼和他的《追风筝的人》就很鲜明地体现了这一点。同时，这部小说的主要意象以及其重要线索——风筝，更加体现了事物的多样性和对立性。 关键词：《追风筝的人》 风筝 意象 引言 卡勒德·胡赛尼以
摘要：针对静态IP地址管理方法中管理和安全方面存在的隐患，提出了一种基于WEB与三层交换机的IP地址管理思想，该思想以Linux网络操作系统和三层交换机的远程访问服务为依托，以Apache、PHP和MySQL为手段，成功解决了IP地址管理中存在的这些问题。 关键词：IP；MAC；路由器；Telnet 中图分类号：TP391文献标识码 ：B文章编号：1673-8454（2008）04-0070
摘 要： 针对学生对《数字图像处理》课程内容感到抽象，对编程存在一定畏难情绪的状况，提出利用可视化编程来提高学生对数字图像处理实践的参与程度。为此设计了一种基于XML的图像处理可视化编程语言，为图像处理任务的可视化编程打下了基础。语言定义了图像处理功能模块和程序的结构，以包含可视化实现图像处理流程的必要信息；给出了针对该语言的翻译器的基本原理与关键步骤，能将可视化程序翻译为m文件，从而能在MATL