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本文以“生态系统的物质循环”为例，介绍了通过建构模型生成概念的教学设计。以“创设情境，提出问题”“分析问题，初构模型”“应用模型，解决问题”“优化模型，形成概念”“回顾前情，深化概念”的过程实现对“生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环”这一概念的教学。
基于概念模型建构的“生态系统的物质循环”教学设计
【摘 要】
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本文以“生态系统的物质循环”为例，介绍了通过建构模型生成概念的教学设计。以“创设情境，提出问题”“分析问题，初构模型”“应用模型，解决问题”“优化模型，形成概念”“回顾前情，深化概念”的过程实现对“生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环”这一概念的教学。
【机 构】
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生物学教学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2023年05期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“高中生物‘模型建构’教学的实践研究”,No.C-a/2020/02/11；
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