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小学数学是一门具有较强抽象性和逻辑性的学科，在数学学习中尤为重要的是根据数学学习特点找到有效的学习方法，降低数n学学习难度和理解难度，尽力化抽象为形象掌握数学逻辑思维方式；小学数学也是一门数字和图形相结合的学科，小学生对数字和图像的理n解比文字还容易。因此在小学数学教学中，借助思维导图不仅能够激发学生的数学思维和学习兴趣，而且能够利用思维导图本身的图像化更n好地帮助学生理解并记忆下，从“文字化”到“图解化”的过程，将原本摸不着、看不见的抽象思维呈现出来，激发学生的学习潜能，有效n地提高教学效率。