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摘 要：大学生"课联网"共享平台的项目设想对于当下国内大学教育模式的完善起到了重要的作用。本文以大学生"课联网"的独创理念为切入点，认为其具备的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性这五大基本特征，对于引导大学生逐步走入课堂、线上双同步学习模式，更深层次地挖掘学生潜在的学习乐趣都具有重要的导向功能。不同于当下现有的类似共享平台渐入被动的运行方式，"课联网"将辅助网络与用户构建互动螺旋上升式学习关系，通过线上数字化学习氛围的建设带动大学校园文化的进一步发展。
关键词：高校 新型学习理念 资源共享 文化推广
【中图分类号】G640
随着互联网的普及，人们获取知识的方式渐渐地主要通过网络，资源共享平台也因此成为当今流行的热点之一。国内现有的资源共享平台主要有学术性特点突出的"中国知网"及综合性较强的"百度文库"，国外有EBSCO等等。而可供大学生与老师之间进行简单的线上学术交流的共享平台，目前所运行的也仅限于简单的课件上传、视频授课等，其欠缺的学习理念传达与运行体制完善等缺点也是显而易见。且看百度文库拥有的一千九百多万份文献资源库，中国知网高质量、高水平准入标准下文献的高度权威性。再来纵览互联网资源的获取方式；横向来看，目前国内外的资源共享大多局限于综合性资源共享；纵向来看，物联网无疑是时下流行的产物，不过即便如此，对于真正属于学生间、师生间、学科间、高校间四位一体的学术交流平台仍然空缺。
"课联网"的出现可以说是填补了市场间隙、为高校师生用户创造价值，也正是高校师生对于学术资源共享的迫切需求，促使了大学生"课联网"共享平台创新项目设想的逐步实现。
一、"课联网"的创新概念
大学生"课联网"共享平台是一个以庞大的高校教务信息库、专业软件管理、云技术等建立的，为在校大学师生提供关于学习资源共享和交流合作的互动共享平台，其首次推出了网络与学生用户之间的"识别与被识别"理念。
每位學生用户以学号登录为权限设置，首次登录后系统将会自动为其生成一份个人基本资料及入学至今所修课程详情隐形信息库。每位用户（师生）都有属于其个人的主页，在交友及学术交流平台上"课联网"会根据其专业、特长及兴趣爱好来进行好友推荐等功能--这是该平台中的用户识别系统模式。
对应每位学生用户当前学期所选课程，"课联网"会结合所选各门科目的前修课完成情况制定出一份独一无二的"学习计划宝典"，结合该门课程课堂的出勤率、课堂作业完成质量来释放教师上传的课件、视频下载权限，以此来最大限度地提高每一份教学课件的合理使用率，杜绝"课联网"变成课堂教学的替代品这一弊端--这则是该平台中的用户被系统识别的体现。
二、"课联网"的趣味特色
在该平台中，学生用户用线上学习进度来养育自己的"课幼苗"成长为大树，每一次课件、视频下载，跨专业线上自主学习等完成情况就如同"开心农场"的种菜游戏般有乐趣也有收获；而教师用户则是"课联网"里的"园丁"，任何一次与学生之间的线上互动都可以为其的"课幼苗"除草施肥加成长值。主打这样的一种趣味学习氛围将会大大提高学生对于课后线上自主学习本身的兴趣，也会更深层次地挖掘出自身的潜力能力，彻底打破南北方地域间高校学生对于热门优秀学科的向往，扭转当下各高校师生间学术探讨资源匮乏的局面。
三、"课联网"的导向功能
"课联网"的创新概念对于辅助网络与用户构建互动螺旋上升式学习关系有着潜移默化的作用。该平台中的共享模块、交流模块、记录模块及个人版块引导着用户养成良好的线上学习、阅读习惯，在当今网络阅读领先纸质阅读的趋势之下逐步改善"快餐式阅读"的不足。
时下，当当网与亚马逊成为广大网上购书者们的首选。而"课联网"将为所有的网站用户打造最齐全、最具权威、最低折扣及最快速送货的"教材之家"。另外，该平台的互动交友功能重在为用户们创造学术上的交友互动。系统将会从每位教师、学生用户的专业、兴趣特长、地域学校等方面进行基本识别，通过推荐用户专业领域内的优秀学科论文、教师学生间的人气王、学霸来拓宽所有用户的学术交友圈，也可定期开展热议学术讨论帖、趣味学术知识竞答等线上活动来增进教师、学生及师生间的交流。以上所述的这些对于提高线上学生用户的学习兴趣、师生间交流及丰富课程内容、推动线上高校文化建设都有着潜移默化的作用。
四、"课联网"与校园文化建设
大学生在校学习生活一直是高校校园文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推动大学生教育体制发展、全面提高大学生综合素质都有着重要的意义。"网络"在当下大学生的学习生活中扮演着非常重要的角色，了解时政、交友聊天、打游戏看电视剧这类的娱乐消遣都通过网络，而这一现象的逐渐发展也警示着我们加强网络中的学习文化建设是个不可忽视的问题。
"课联网"的设想目标之一即是打破"课堂-食堂-寝室泡网"这三点一线，大部分就是宅在寝室漫无目的地上网的大学生校园生活内容，让上网变得"有所学、有所乐"。教学课堂、线上的双向结合，充分发挥线上教学的自主空间：例如，学习香港现已有的网络课堂，在线点名后布置在微博、facebook等类似平台中以播报新闻的方式看图说话说明你当下正在做的事情来博取网名们的"赞"，而你在这一下午的该科在线课堂中可置身于街边、网吧、餐厅等地，这就是一种让学生倍感轻松且很感兴趣的线上课堂实例。而"课联网"里的资源丰富，用户遍及全国各类大学高校，线上课堂势必也会成为一种教学模式创新的趋势。
网络中的学习文化建设将促进高校校园文化的建设，"课联网"也将为引导线上健康、积极的学习氛围、促进良好的网络学习文化发展增砖添瓦，为校园文化建设的大力发展起到推波助澜的作用。
关键词：高校 新型学习理念 资源共享 文化推广
【中图分类号】G640
随着互联网的普及，人们获取知识的方式渐渐地主要通过网络，资源共享平台也因此成为当今流行的热点之一。国内现有的资源共享平台主要有学术性特点突出的"中国知网"及综合性较强的"百度文库"，国外有EBSCO等等。而可供大学生与老师之间进行简单的线上学术交流的共享平台，目前所运行的也仅限于简单的课件上传、视频授课等，其欠缺的学习理念传达与运行体制完善等缺点也是显而易见。且看百度文库拥有的一千九百多万份文献资源库，中国知网高质量、高水平准入标准下文献的高度权威性。再来纵览互联网资源的获取方式；横向来看，目前国内外的资源共享大多局限于综合性资源共享；纵向来看，物联网无疑是时下流行的产物，不过即便如此，对于真正属于学生间、师生间、学科间、高校间四位一体的学术交流平台仍然空缺。
"课联网"的出现可以说是填补了市场间隙、为高校师生用户创造价值，也正是高校师生对于学术资源共享的迫切需求，促使了大学生"课联网"共享平台创新项目设想的逐步实现。
一、"课联网"的创新概念
大学生"课联网"共享平台是一个以庞大的高校教务信息库、专业软件管理、云技术等建立的，为在校大学师生提供关于学习资源共享和交流合作的互动共享平台，其首次推出了网络与学生用户之间的"识别与被识别"理念。
每位學生用户以学号登录为权限设置，首次登录后系统将会自动为其生成一份个人基本资料及入学至今所修课程详情隐形信息库。每位用户（师生）都有属于其个人的主页，在交友及学术交流平台上"课联网"会根据其专业、特长及兴趣爱好来进行好友推荐等功能--这是该平台中的用户识别系统模式。
对应每位学生用户当前学期所选课程，"课联网"会结合所选各门科目的前修课完成情况制定出一份独一无二的"学习计划宝典"，结合该门课程课堂的出勤率、课堂作业完成质量来释放教师上传的课件、视频下载权限，以此来最大限度地提高每一份教学课件的合理使用率，杜绝"课联网"变成课堂教学的替代品这一弊端--这则是该平台中的用户被系统识别的体现。
二、"课联网"的趣味特色
在该平台中，学生用户用线上学习进度来养育自己的"课幼苗"成长为大树，每一次课件、视频下载，跨专业线上自主学习等完成情况就如同"开心农场"的种菜游戏般有乐趣也有收获；而教师用户则是"课联网"里的"园丁"，任何一次与学生之间的线上互动都可以为其的"课幼苗"除草施肥加成长值。主打这样的一种趣味学习氛围将会大大提高学生对于课后线上自主学习本身的兴趣，也会更深层次地挖掘出自身的潜力能力，彻底打破南北方地域间高校学生对于热门优秀学科的向往，扭转当下各高校师生间学术探讨资源匮乏的局面。
三、"课联网"的导向功能
"课联网"的创新概念对于辅助网络与用户构建互动螺旋上升式学习关系有着潜移默化的作用。该平台中的共享模块、交流模块、记录模块及个人版块引导着用户养成良好的线上学习、阅读习惯，在当今网络阅读领先纸质阅读的趋势之下逐步改善"快餐式阅读"的不足。
时下，当当网与亚马逊成为广大网上购书者们的首选。而"课联网"将为所有的网站用户打造最齐全、最具权威、最低折扣及最快速送货的"教材之家"。另外，该平台的互动交友功能重在为用户们创造学术上的交友互动。系统将会从每位教师、学生用户的专业、兴趣特长、地域学校等方面进行基本识别，通过推荐用户专业领域内的优秀学科论文、教师学生间的人气王、学霸来拓宽所有用户的学术交友圈，也可定期开展热议学术讨论帖、趣味学术知识竞答等线上活动来增进教师、学生及师生间的交流。以上所述的这些对于提高线上学生用户的学习兴趣、师生间交流及丰富课程内容、推动线上高校文化建设都有着潜移默化的作用。
四、"课联网"与校园文化建设
大学生在校学习生活一直是高校校园文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推动大学生教育体制发展、全面提高大学生综合素质都有着重要的意义。"网络"在当下大学生的学习生活中扮演着非常重要的角色，了解时政、交友聊天、打游戏看电视剧这类的娱乐消遣都通过网络，而这一现象的逐渐发展也警示着我们加强网络中的学习文化建设是个不可忽视的问题。
"课联网"的设想目标之一即是打破"课堂-食堂-寝室泡网"这三点一线，大部分就是宅在寝室漫无目的地上网的大学生校园生活内容，让上网变得"有所学、有所乐"。教学课堂、线上的双向结合，充分发挥线上教学的自主空间：例如，学习香港现已有的网络课堂，在线点名后布置在微博、facebook等类似平台中以播报新闻的方式看图说话说明你当下正在做的事情来博取网名们的"赞"，而你在这一下午的该科在线课堂中可置身于街边、网吧、餐厅等地，这就是一种让学生倍感轻松且很感兴趣的线上课堂实例。而"课联网"里的资源丰富，用户遍及全国各类大学高校，线上课堂势必也会成为一种教学模式创新的趋势。
网络中的学习文化建设将促进高校校园文化的建设，"课联网"也将为引导线上健康、积极的学习氛围、促进良好的网络学习文化发展增砖添瓦，为校园文化建设的大力发展起到推波助澜的作用。