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高中历史教学面临的直接任务就是应对学科水平考试,导致当前的教学状况是"学生考什么,教师教什么"。课堂教学难度偏小,会不利于学生的全面持续发展,从而使课程失去了原有的历史教育价值。文章从高中历史学考教学现状分析、从同课异构看学考教学难度的控制两方面进行研究,以减轻学生负担,提高教学效率。
从同课异构看高中历史学考教学难度的控制
【摘 要】
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高中历史教学面临的直接任务就是应对学科水平考试,导致当前的教学状况是"学生考什么,教师教什么"。课堂教学难度偏小,会不利于学生的全面持续发展,从而使课程失去了原有的历
【机 构】
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浙江省金华市义乌四中
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年24期
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