【摘 要】
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【摘要】根據《数学课程标准》，高中数学教学应体现数学发现的过程，一是要正确选取数学知识，连同思维方法，介绍给学生；二是创设具体形象的问题情境，促进学生的学习获得成功；三是创设发现情境，诱发学生的发现活动。 【关键词】创设发现情境 发现思维 发现过程 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0130-01
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【摘要】根據《数学课程标准》，高中数学教学应体现数学发现的过程，一是要正确选取数学知识，连同思维方法，介绍给学生；二是创设具体形象的问题情境，促进学生的学习获得成功；三是创设发现情境，诱发学生的发现活动。
【关键词】创设发现情境 发现思维 发现过程
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0130-01
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【摘要】随着信息技术的不断发展，教育信息化开始渗透到各学科领域，微视频教学应运而生，它打破传统教育模式，综合碎片化时间，优化教学内容，逐步成为信息技术学科教学必不可少的重要环节。本文从微视频在信息技术教学的应用作为切入点，分析信息技术教学存在的问题，探究微视频在信息技术教学中的作用，总结微视频在信息技术中的经验和反思。 【关键词】信息技术 教学 应用 微视频 【中图分类号】G52【文献标识码】
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