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案例教学经典范式在教学本体论上是对传统讲授教学法的否认,在教学方法论上是时后者的全新发展,然而其理想化的设计及浓重的西方文化色彩与“两课”教学实际不相适应,因而将其移植至“两课”教学后便出现了“水土不服”,使“两课”教学工作者大感困惑.为此,其范式的发展势在必行.
范式发展-- “两课”案例教学的新视野
【摘 要】
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案例教学经典范式在教学本体论上是对传统讲授教学法的否认,在教学方法论上是时后者的全新发展,然而其理想化的设计及浓重的西方文化色彩与“两课”教学实际不相适应,因而将
【机 构】
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南通师范学院
【出 处】
：
理工高教研究
【发表日期】
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2003年4期
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