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幼儿文学课程需要突破单一的文学视野,且应更多地从学习者的需要、教师与学生的主体间性出发,定位于幼儿文学与幼儿发展的结合上。幼儿文学课程的构建需要把握住文学是“人学”的特征,与心理学、教育学有机结合,从幼儿的发展需要来选择内容,从学习者的需要来设计教学过程。
幼儿文学与幼儿发展——幼儿师范学校幼儿文学课程的定位与构建
【摘 要】
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幼儿文学课程需要突破单一的文学视野,且应更多地从学习者的需要、教师与学生的主体间性出发,定位于幼儿文学与幼儿发展的结合上。幼儿文学课程的构建需要把握住文学是“人学
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2005年Z1期
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