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摘 要：研究生学位论文质量是研究生培养质量、教育质量的衡量标准之一，学位论文质量的高低好坏可从侧面反映研究生培养全过程，加强研究生学位论文质量、提高研究生学位论文水平是研究生教育管理过程的重要和主要任務。与学术学位研究生不同的是，专业学位硕士研究生的培养目的重在应用技术及实际应用能力的培养，学位论文作为研究生学习阶段的总结及相应科研、应用等研究的归纳，更能反映专业学位研究生在整个研究生培养期间应用能力、科研能力等的水平。加强专业学位研究生学位论文质量对严格把控研究生培养质量具有至关重要的作用。在合理配置资源的条件下，对专业学位研究生培养过程进行有效把控，是加强研究生培养质量的重要手段之一，通过分析影响研究生培养质量及学位论文质量的因素入手，提升研究生教育质量，实现研究生管理机制化、有效化，通过加强提高专业学位研究生学位论文质量不断提升研究生人才培养质量，使专业学位研究生培养落在实处，取得实效。
关键词：专业学位 学位论文 质量监控
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）08（c）-0238-04
1 引言
近年来我国研究生教育规模以年递增20%～30%的速度扩大，年增长率已经超过西方经济发达国家，尤其是专业学位研究生的大规模招收[1]。研究生招生规模及教育规模的加速扩展，使研究生培养质量问题日益突出，引起全社会广泛的关注与思考。在有限教育资源的前提下，研究生教育规模的扩大带来了一系列实际问题，如教学资源紧缺、教学质量难以保证，在扩招之后的“量”与研究生培养的“质”之间矛盾急速凸显[2]。《中国学位与研究生教育发展报告》课题组组织的一次问卷调查统计显示，我国研究生培养质量现状令人堪忧，而研究生的培养质量集中表现为学位论文质量[3]。
研究生学位论文质量是研究生培养质量、教育质量的衡量标准之一，学位论文质量的高低好坏可从侧面反映研究生培养全过程，加强研究生学位论文质量、提高研究生学位论文水平是研究生教育管理过程的重要和主要任务[4]。与学术学位研究生不同的是，专业学位硕士研究生的培养目的重在应用技术及实际应用能力的培养，学位论文作为研究生学习阶段的总结及相应科研、应用等研究的归纳，更能反映专业学位研究生在整个研究生培养期间应用能力、科研能力等的水平。加强专业学位研究生学位论文质量对严格把控研究生培养质量具有至关重要的作用。而影响研究生学位论文质量的因素多种多样，可受到研究生培养过程的方方面面影响，如：研究生个人素养和主观能动性、研究生导师对研究生的管理指导程度、研究生管理部门的管理机制体制以及完成科研项目或论文所必需的软、硬件条件（如科研项目、实验设备、研究经费、文献资源等），以上这些因素均能不同程度影响研究生学位论文质量[5]。不可否认的是，影响学位论文质量的因素中，有一些属于不可控因素，如图书馆文献资料、实验环境及设备等，对于研究生培养来说，只能是不断并逐步改善;而对于其中一些因素来说，我们完全可以通过一系列手段措施进行提升加强，如加大研究生培养力度、不断完善研究生导师指导全过程、加强研究生管理部门管理能效、不断理顺研究生管理机制体制，构建研究生培养质量监控体系等，通过以上的措施手段，保障研究生培养质量以达到提高学位论文质量的目的[6-8]。因此，在合理利用有效资源的前提下，对研究生教育、培养过程进行全程有效监控，是提高研究生教育质量、培养质量的一个重要途径。尤其是医学院校专业学位研究生也有着不同于学术学位研究生的突出特点，如临床实践时间长、科研或实验时间受限等，怎样在有限的时间内完成学位论文及相应的科学研究是医学院校专业学位研究生培养过程的突出问题。所以，在合理配置资源的条件下，对专业学位研究生培养过程进行有效把控，是加强研究生培养质量的重要手段之一，通过分析影响研究生培养质量及学位论文质量的因素入手，构建研究生教育质量监控体系，实现研究生管理机制化、有效化，通过加强提高专业学位研究生学位论文质量不断提升研究生人才培养质量，使专业学位研究生培养落在实处，取得实效。
美国是最早开展教育质量监控的国家，并取得了很大成就，但就具体的学位论文质量监控来说，还没有完全形成系统的研究体系，其对学位论文质量的监控把控主要体现在研究生培养过程的监控检查节点[2]，如学位论文的开题、中期检查和答辩等主要环节中，严格执行相关规定以保障学位论文质量。英国也已有26所大学按照IS09000系列质量标准在高等学校建立质量监控体系。目前，国内学者关于学位论文质量方面的研究成果丰富多样，主要集中在学位论文质量提升方面，有关研究生学位论文质量监控方面的专门研究较少[9]。这方面的研究，大部分都包涵在研究生教育质量保障研究里，如左斌等人的《加强学位论文工作过程管理保证工程硕士培养质量》、贺芳玲的《突出博士论文选题答辩在质量监控中的作用》、曹晓璐等人的《关于提高高校研究生学位论文质量的探索研究》、王琳娜等人的《构建博士论文质量保证和监控体系的初步探索》[10-13]等，对研究生学位论文质量监控作了论述，归纳起来主要有以下几点：一是严把控制生源质量关，研究生招生规模的迅速扩大，其生源呈现多样化趋势，其中学生质量亦是良莠不齐，管理部门应根据不同类型研究生培养目标，各有侧重，加强对研究生初试、复试环节的监控管理，加强学生综合能力的考核，严把质量关，精心选材，坚持宁缺勿滥的原则;二是保证学位论文质量的过程管理，主要是对选题、开题、中期考核和答辩过程的监控，采取多样方式方法，加强学位论文研究的阶段性成果检查及把控，严格控制学位论文的审批、答辩等相应过程;三是对学位论文的抽样评审，建立相应的激励、约束机制，使研究生及研究生导师打消研究生毕业既万事大吉心理，促使研究生及导师对本人负责、对学科负责、对学校负责[14-18]。 如何根据社会对不同类型研究生的需求，加强论文质控及监督提升，提高研究生学位论文质量，从而保证研究生教育及培养质量，已然成为一个迫切需要研究和解决的重要问题。本文通过对学位论文盲审结果及评阅书意见分析，进而反思医学硕士学位论文质量提升实践中存在的问题，并提出改善策略提升研究生学位论文质量。
2 方法
本研究对2012年—2016年某医学院校毕业的专业学位硕士研究生论文质量监控方法进行回顾性分析，通过计算不同学位类型研究生学位论文双盲审查初审通过率、学术不端检测审查初次通过率、因论文质量问题延期毕业研究生数量及原因分析了解专业学位硕士学位论文普遍存在的问题。
3 结果
3.1 2012—2016年某医学院校各学位类型研究生论文基本情况
从表1可看出，在研究生总在校生数量基本趋于稳定的基础上，专业型研究生招生比例逐年成比例增加，导致专业型研究生论文质量成为总体研究生培养质量重中之重。
从表2可看出，2012—1016年各类型研究生参加论文双盲审查，初审通过率基本变化不大，均在70%～80%左右。
從表3可看出，2012—2016年各类型研究生参加学术不端检测审查，初次通过率有逐年增长的趋势，由于近年研究生管理部门严把研究生终审关，加大检查力度，处罚力度，致使研究生论文质量把控成果逐渐显效。
从表4可看出，2012—2016年各类型研究生因论文质量问题延期数量逐年增加，基本维持在每年20～30名左右，其原因主要是由于论文未按时完成;或是在论文双盲审查及学术不端检测中不合格，多由研究生主动提出延期毕业，以丰富、加强论文质量。多数医学院校执行的3～5年弹性学制也为此举措提供了有效的出口，使研究生及其导师在论文质量不尽如人意时有机会修改、完善，为把控总体研究生论文质量提供必要条件。由于学术型研究生论文内容要求与专业型研究生不尽相同，学术型研究生其论文必须为原著性、带有一定实验数据的论文，而专业型研究生学位论文可以为包含文献综述的病例分析报告，致使学术型研究生因论文质量延期毕业数量较多;且以同等学力身份申请硕士学位者均为学术型研究生，这类研究生由于工作及课题未完成等原因延期申请学位者也不占少数，致使学术型研究生延期毕业数量较多。
3.2 2012—2016年某医学院校专业学位研究生论文质量影响因素情况
通过随机抽样，对各学位类型硕士学位论文盲审结果及评阅书意见分析了解，发现医学类硕士研究生学位论文普遍存在的问题有以下几方面：
（1）研究生自身原因，如论文中创新观点缺乏;实验数据不足;抄袭剿窃等;研究生生源好坏，教学、培养及管理中存在反映出的一些问题也会直接影响到学位论文的质量;
（2）硕士研究生导师的负面影响，如生多师少;对研究生“用”多“培养”少;导师学术水平有限;没有对研究生论文进行最终把关等;
（3）评审专家的不规范及学术失范影响，如论文评阅专家任务重、评审专家研究领域与学位论文领域不对口、评阅专家少、学位论文的送审时间短、送审程序不规范等，还有在论文评审过程中盛行的“人情风”和“关系风”使论文评阅如走过场，没有实现其真正意义等。
4 讨论
针对以上问题，现提出改善和提高专业学位研究生学位论文质量的相关对策如下：
加强研究生导师对学位论文指导的责任意识，使导师成为研究生论文质量的“第一责任人”。应该给予导师在招生、录取方面更多的权力，让他们在挑选自己中意的学生的同时强化他们的责任意识，采取一种更加细化和量化的方式明确导师和研究生之间包括学位论文指导在内的各种关系。在研究生培养过程中对导师的管理及指导也至关重要，要不断加强研究生导师对所指导研究生的定期考核和评价，实时掌握研究生学习动态，导师要明确在各个不同时间节点所应考核和评价研究生的具体工作，从研究生入学制定培养计划开始，包括学位论文选题、文献综述、中期考核，直至答辩等工作，导师均应制定详细的指导计划，并做仔细详实的记录，如具体意见、修订次数等，或研究生管理部门统一为每一位研究生及其导师建立一份详细的指导档案并进行动态跟踪评价和总结，并可结合一定惩罚及奖励机制，或与招生数量挂钩，形成良性循环。对于考核或评价结果不符合要求或出现学术道德失范等问题的研究生导师，应根据管理部门相关规定要求或文件给与相应的处罚、或停止招生;对于考核或评价结果优秀的研究生导师，应给与精神和物质的奖励，并可进行考核和评估结果的公示，或在招生政策中给与倾斜。使研究生导师指导学生的过程不断完善，真正建立一种“能者上、平者让、庸者下”的动态的岗位流动机制[19-20]。
树立正确的学术荣誉感，加强和完善学位论文的匿名评审制度。为了使匿名评审制度更加名副其实和增强可操作性，可在目前工作的基础上加强学位论文的“双盲”评审，由研究生主管部门牵头组织，将专家群体、各种信息以及计算机技术有机结合起来，建立全校范围内的论文专家评审库及评审平台，使论文的匿名评审更具有权威性和可操作性。
实行学位论文的淘汰制度[20]。为了从源头上提高学位论文的写作质量，在充分调动导师责任意识和逐步完善科学的论文评审体系的基础上，应该对不合格学位论文进行淘汰，不合格者不授予学位。同时结合医学院校的弹性学制，给予被淘汰者一个重新学习的机会，只要在一定期限内完成学位论文仍可授予学位。这样一方面可以增强研究生对学位论文的写作动力，提高学位论文写作的积极性;另一方面也可以为更好地进行论文的匿名评审提供一个“出口”，因为很大程度上正是对论文被淘汰者没有完善的处理和安置办法，才导致论文评审和答辩中的“高抬贵手”。对于已经通过的学位论文，也可以引入社会机制进行监督，如出现问题，可追回学位。
5 结语 通过对2012—2016年某医学院校各学位类型尤其是专业学位硕士学位论文质量现状及解决办法的研究，对丰富研究生教育质量管理理论尤其是专业型学位论文质量管理理论，以及探索出适合医学研究生及专业学位研究生教育论文质量提升的模式，具有重要的理论借鉴意义。并且，监控结果及时反馈给研究生管理部门，可以为行政部门的决策提供有价值的参考，以利于制定有针对性的政策，从而全面提高医学院校专业学位研究生教育培养质量。
总之，学位论文是研究生教育的重要组成部分，是对研究生知识、能力的全面考查。学位论文的质量是衡量研究生研究能力、创新能力和学术水平的重要标志，又是研究生取得学位的重要保证。在学位论文的产出过程中对其进行有效监控，挖掘“人”的潜力，对学位论文质量的提高具有很大的影响。本研究在以人为本思想的指导下，坚持全面质量管理理论的管理理念，对医学院校专业学位硕士学位论文质量状况进行分析，找出医学院校专业学位学位论文中普遍存在的不足，分析影响医学院校专业学位学位论文质量的因素，提出相应的监控提升策略，从而提高专业学位研究生培养质量和学位授予质量。
参考文献
[1] 李红梅.高校硕士学位论文质量监控策略研究[D].西南大学，2008.
[2] 王道红.学位论文质量管理研究[D].华东师范大学，2005.
[3] 李艳明.试论影响研究生学位论文质量的两个因素[J].学位与研究生教育，2004（11）：58-61.
[4] 胡祖辉，朱俐.信息技术支持下的专业学位研究格教育质量保障体系研究[J].数字教育，2018（12）：25-29.
[5] 林清泉，刘典文，刘光耀，40年来福建省研究格教育发展成效及展望[J].教育评论，2018（12）：3-7.
[6] 赵丽华，王海艳，鞠善宏.高等院校学生科技论文写作能力提升研究[J].吉林农业科技学院学报，2019（3）：61-62，120.
[7] 杨涛.基于TQM的研究格论文过程管理系统设计与实现[D].电子科技大学，2011.
[8] 贾桂玲，刘晓华.全日制专业学位硕士研究生学位论文质量影响因素及保障措施探析[J].鲁东大学学报：哲学社会科学版，2013（5）：93-95.
[9] 王春知.保证硕士学位论文质量的过程管理[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2004（8）：88-89.
[10]左斌，王殿元，宋协青.加强学位论文工作过程管理保证工程硕士培养质量[J].东北大学学报：科学版，2000（10）：293-294.
[11]贺芳玲.突出博士论文选题答辩在质量监控中的作用[J].中国高等教育，2001（9）：1.
[12]曹晓璐，王罗春，徐群杰，等.关于提高高校研究生学位论文质量的探索研究[J].教育教学论坛，2018（7）：11-13.
[13]王琳娜，王云贵.构建博士论文质量保证和监控体系的初步探索[J].西北医学教育，2005（8）：383-384.
[14]胡伟，刘琴，张玲.以职业能力为导向 创新医学专业学位硕士研究格培养模式[J].西北医学教育，2014（4）：251-253.
[15]张月，刘佳佳.职业资格认证对硕士专业学位研究格教育的启发研究[J].教育教学论坛，2019（3）：78-79.
[16]金翠云，李大字.控制工程非全日制专业学位研究格培养模式探索与实践[J].教育教学论坛，2019（1）：143-144.
[17]韓丰磊，刘杰夫，赵东风，等.化工安全高层次人才学位教育模式的建设与实践[J].实验室研究与探索，2018（12）：192-195.
[18]黄子楠，丁园，张奕飞，等.硕士学位论文中存在的质量问题初探——以南昌航空大学为例[J].江西化工，2012（12）：70-72.
[19]马勇军，史嘉瑞.全国教育硕士专业学位优秀论文的分析与思考[J].山东高等教育，2019（2）：42-50，63.
[20]雷颖，田书林，徐红兵.“工学”硕士研究生学位论文写作中存在的几个问题[J].攀枝花学院学报，2005（10）：3.
关键词：专业学位 学位论文 质量监控
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）08（c）-0238-04
1 引言
近年来我国研究生教育规模以年递增20%～30%的速度扩大，年增长率已经超过西方经济发达国家，尤其是专业学位研究生的大规模招收[1]。研究生招生规模及教育规模的加速扩展，使研究生培养质量问题日益突出，引起全社会广泛的关注与思考。在有限教育资源的前提下，研究生教育规模的扩大带来了一系列实际问题，如教学资源紧缺、教学质量难以保证，在扩招之后的“量”与研究生培养的“质”之间矛盾急速凸显[2]。《中国学位与研究生教育发展报告》课题组组织的一次问卷调查统计显示，我国研究生培养质量现状令人堪忧，而研究生的培养质量集中表现为学位论文质量[3]。
研究生学位论文质量是研究生培养质量、教育质量的衡量标准之一，学位论文质量的高低好坏可从侧面反映研究生培养全过程，加强研究生学位论文质量、提高研究生学位论文水平是研究生教育管理过程的重要和主要任务[4]。与学术学位研究生不同的是，专业学位硕士研究生的培养目的重在应用技术及实际应用能力的培养，学位论文作为研究生学习阶段的总结及相应科研、应用等研究的归纳，更能反映专业学位研究生在整个研究生培养期间应用能力、科研能力等的水平。加强专业学位研究生学位论文质量对严格把控研究生培养质量具有至关重要的作用。而影响研究生学位论文质量的因素多种多样，可受到研究生培养过程的方方面面影响，如：研究生个人素养和主观能动性、研究生导师对研究生的管理指导程度、研究生管理部门的管理机制体制以及完成科研项目或论文所必需的软、硬件条件（如科研项目、实验设备、研究经费、文献资源等），以上这些因素均能不同程度影响研究生学位论文质量[5]。不可否认的是，影响学位论文质量的因素中，有一些属于不可控因素，如图书馆文献资料、实验环境及设备等，对于研究生培养来说，只能是不断并逐步改善;而对于其中一些因素来说，我们完全可以通过一系列手段措施进行提升加强，如加大研究生培养力度、不断完善研究生导师指导全过程、加强研究生管理部门管理能效、不断理顺研究生管理机制体制，构建研究生培养质量监控体系等，通过以上的措施手段，保障研究生培养质量以达到提高学位论文质量的目的[6-8]。因此，在合理利用有效资源的前提下，对研究生教育、培养过程进行全程有效监控，是提高研究生教育质量、培养质量的一个重要途径。尤其是医学院校专业学位研究生也有着不同于学术学位研究生的突出特点，如临床实践时间长、科研或实验时间受限等，怎样在有限的时间内完成学位论文及相应的科学研究是医学院校专业学位研究生培养过程的突出问题。所以，在合理配置资源的条件下，对专业学位研究生培养过程进行有效把控，是加强研究生培养质量的重要手段之一，通过分析影响研究生培养质量及学位论文质量的因素入手，构建研究生教育质量监控体系，实现研究生管理机制化、有效化，通过加强提高专业学位研究生学位论文质量不断提升研究生人才培养质量，使专业学位研究生培养落在实处，取得实效。
美国是最早开展教育质量监控的国家，并取得了很大成就，但就具体的学位论文质量监控来说，还没有完全形成系统的研究体系，其对学位论文质量的监控把控主要体现在研究生培养过程的监控检查节点[2]，如学位论文的开题、中期检查和答辩等主要环节中，严格执行相关规定以保障学位论文质量。英国也已有26所大学按照IS09000系列质量标准在高等学校建立质量监控体系。目前，国内学者关于学位论文质量方面的研究成果丰富多样，主要集中在学位论文质量提升方面，有关研究生学位论文质量监控方面的专门研究较少[9]。这方面的研究，大部分都包涵在研究生教育质量保障研究里，如左斌等人的《加强学位论文工作过程管理保证工程硕士培养质量》、贺芳玲的《突出博士论文选题答辩在质量监控中的作用》、曹晓璐等人的《关于提高高校研究生学位论文质量的探索研究》、王琳娜等人的《构建博士论文质量保证和监控体系的初步探索》[10-13]等，对研究生学位论文质量监控作了论述，归纳起来主要有以下几点：一是严把控制生源质量关，研究生招生规模的迅速扩大，其生源呈现多样化趋势，其中学生质量亦是良莠不齐，管理部门应根据不同类型研究生培养目标，各有侧重，加强对研究生初试、复试环节的监控管理，加强学生综合能力的考核，严把质量关，精心选材，坚持宁缺勿滥的原则;二是保证学位论文质量的过程管理，主要是对选题、开题、中期考核和答辩过程的监控，采取多样方式方法，加强学位论文研究的阶段性成果检查及把控，严格控制学位论文的审批、答辩等相应过程;三是对学位论文的抽样评审，建立相应的激励、约束机制，使研究生及研究生导师打消研究生毕业既万事大吉心理，促使研究生及导师对本人负责、对学科负责、对学校负责[14-18]。 如何根据社会对不同类型研究生的需求，加强论文质控及监督提升，提高研究生学位论文质量，从而保证研究生教育及培养质量，已然成为一个迫切需要研究和解决的重要问题。本文通过对学位论文盲审结果及评阅书意见分析，进而反思医学硕士学位论文质量提升实践中存在的问题，并提出改善策略提升研究生学位论文质量。
2 方法
本研究对2012年—2016年某医学院校毕业的专业学位硕士研究生论文质量监控方法进行回顾性分析，通过计算不同学位类型研究生学位论文双盲审查初审通过率、学术不端检测审查初次通过率、因论文质量问题延期毕业研究生数量及原因分析了解专业学位硕士学位论文普遍存在的问题。
3 结果
3.1 2012—2016年某医学院校各学位类型研究生论文基本情况
从表1可看出，在研究生总在校生数量基本趋于稳定的基础上，专业型研究生招生比例逐年成比例增加，导致专业型研究生论文质量成为总体研究生培养质量重中之重。
从表2可看出，2012—1016年各类型研究生参加论文双盲审查，初审通过率基本变化不大，均在70%～80%左右。
從表3可看出，2012—2016年各类型研究生参加学术不端检测审查，初次通过率有逐年增长的趋势，由于近年研究生管理部门严把研究生终审关，加大检查力度，处罚力度，致使研究生论文质量把控成果逐渐显效。
从表4可看出，2012—2016年各类型研究生因论文质量问题延期数量逐年增加，基本维持在每年20～30名左右，其原因主要是由于论文未按时完成;或是在论文双盲审查及学术不端检测中不合格，多由研究生主动提出延期毕业，以丰富、加强论文质量。多数医学院校执行的3～5年弹性学制也为此举措提供了有效的出口，使研究生及其导师在论文质量不尽如人意时有机会修改、完善，为把控总体研究生论文质量提供必要条件。由于学术型研究生论文内容要求与专业型研究生不尽相同，学术型研究生其论文必须为原著性、带有一定实验数据的论文，而专业型研究生学位论文可以为包含文献综述的病例分析报告，致使学术型研究生因论文质量延期毕业数量较多;且以同等学力身份申请硕士学位者均为学术型研究生，这类研究生由于工作及课题未完成等原因延期申请学位者也不占少数，致使学术型研究生延期毕业数量较多。
3.2 2012—2016年某医学院校专业学位研究生论文质量影响因素情况
通过随机抽样，对各学位类型硕士学位论文盲审结果及评阅书意见分析了解，发现医学类硕士研究生学位论文普遍存在的问题有以下几方面：
（1）研究生自身原因，如论文中创新观点缺乏;实验数据不足;抄袭剿窃等;研究生生源好坏，教学、培养及管理中存在反映出的一些问题也会直接影响到学位论文的质量;
（2）硕士研究生导师的负面影响，如生多师少;对研究生“用”多“培养”少;导师学术水平有限;没有对研究生论文进行最终把关等;
（3）评审专家的不规范及学术失范影响，如论文评阅专家任务重、评审专家研究领域与学位论文领域不对口、评阅专家少、学位论文的送审时间短、送审程序不规范等，还有在论文评审过程中盛行的“人情风”和“关系风”使论文评阅如走过场，没有实现其真正意义等。
4 讨论
针对以上问题，现提出改善和提高专业学位研究生学位论文质量的相关对策如下：
加强研究生导师对学位论文指导的责任意识，使导师成为研究生论文质量的“第一责任人”。应该给予导师在招生、录取方面更多的权力，让他们在挑选自己中意的学生的同时强化他们的责任意识，采取一种更加细化和量化的方式明确导师和研究生之间包括学位论文指导在内的各种关系。在研究生培养过程中对导师的管理及指导也至关重要，要不断加强研究生导师对所指导研究生的定期考核和评价，实时掌握研究生学习动态，导师要明确在各个不同时间节点所应考核和评价研究生的具体工作，从研究生入学制定培养计划开始，包括学位论文选题、文献综述、中期考核，直至答辩等工作，导师均应制定详细的指导计划，并做仔细详实的记录，如具体意见、修订次数等，或研究生管理部门统一为每一位研究生及其导师建立一份详细的指导档案并进行动态跟踪评价和总结，并可结合一定惩罚及奖励机制，或与招生数量挂钩，形成良性循环。对于考核或评价结果不符合要求或出现学术道德失范等问题的研究生导师，应根据管理部门相关规定要求或文件给与相应的处罚、或停止招生;对于考核或评价结果优秀的研究生导师，应给与精神和物质的奖励，并可进行考核和评估结果的公示，或在招生政策中给与倾斜。使研究生导师指导学生的过程不断完善，真正建立一种“能者上、平者让、庸者下”的动态的岗位流动机制[19-20]。
树立正确的学术荣誉感，加强和完善学位论文的匿名评审制度。为了使匿名评审制度更加名副其实和增强可操作性，可在目前工作的基础上加强学位论文的“双盲”评审，由研究生主管部门牵头组织，将专家群体、各种信息以及计算机技术有机结合起来，建立全校范围内的论文专家评审库及评审平台，使论文的匿名评审更具有权威性和可操作性。
实行学位论文的淘汰制度[20]。为了从源头上提高学位论文的写作质量，在充分调动导师责任意识和逐步完善科学的论文评审体系的基础上，应该对不合格学位论文进行淘汰，不合格者不授予学位。同时结合医学院校的弹性学制，给予被淘汰者一个重新学习的机会，只要在一定期限内完成学位论文仍可授予学位。这样一方面可以增强研究生对学位论文的写作动力，提高学位论文写作的积极性;另一方面也可以为更好地进行论文的匿名评审提供一个“出口”，因为很大程度上正是对论文被淘汰者没有完善的处理和安置办法，才导致论文评审和答辩中的“高抬贵手”。对于已经通过的学位论文，也可以引入社会机制进行监督，如出现问题，可追回学位。
5 结语 通过对2012—2016年某医学院校各学位类型尤其是专业学位硕士学位论文质量现状及解决办法的研究，对丰富研究生教育质量管理理论尤其是专业型学位论文质量管理理论，以及探索出适合医学研究生及专业学位研究生教育论文质量提升的模式，具有重要的理论借鉴意义。并且，监控结果及时反馈给研究生管理部门，可以为行政部门的决策提供有价值的参考，以利于制定有针对性的政策，从而全面提高医学院校专业学位研究生教育培养质量。
总之，学位论文是研究生教育的重要组成部分，是对研究生知识、能力的全面考查。学位论文的质量是衡量研究生研究能力、创新能力和学术水平的重要标志，又是研究生取得学位的重要保证。在学位论文的产出过程中对其进行有效监控，挖掘“人”的潜力，对学位论文质量的提高具有很大的影响。本研究在以人为本思想的指导下，坚持全面质量管理理论的管理理念，对医学院校专业学位硕士学位论文质量状况进行分析，找出医学院校专业学位学位论文中普遍存在的不足，分析影响医学院校专业学位学位论文质量的因素，提出相应的监控提升策略，从而提高专业学位研究生培养质量和学位授予质量。
参考文献
[1] 李红梅.高校硕士学位论文质量监控策略研究[D].西南大学，2008.
[2] 王道红.学位论文质量管理研究[D].华东师范大学，2005.
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[4] 胡祖辉，朱俐.信息技术支持下的专业学位研究格教育质量保障体系研究[J].数字教育，2018（12）：25-29.
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[6] 赵丽华，王海艳，鞠善宏.高等院校学生科技论文写作能力提升研究[J].吉林农业科技学院学报，2019（3）：61-62，120.
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[19]马勇军，史嘉瑞.全国教育硕士专业学位优秀论文的分析与思考[J].山东高等教育，2019（2）：42-50，63.
[20]雷颖，田书林，徐红兵.“工学”硕士研究生学位论文写作中存在的几个问题[J].攀枝花学院学报，2005（10）：3.