论文部分内容阅读
本文通过对"中国制造"现象的分析,阐述了设计作为一项基本国策的紧迫性,并认为工业设计是提升企业国际竞争力的主要途径之一.21世纪的国际竞争实质是设计和创新的竞争.只有实现由"中国制造"向"中国创造"的跨越,才能使我国在国际经济竞争中赢得主动权和市场份额.
中国创造与工业设计
【摘 要】
：
本文通过对"中国制造"现象的分析,阐述了设计作为一项基本国策的紧迫性,并认为工业设计是提升企业国际竞争力的主要途径之一.21世纪的国际竞争实质是设计和创新的竞争.只有实
【机 构】
：
陕西科技大学设计学院
【出 处】
：
机电产品开发与创新
【发表日期】
：
2004年5期
其他文献
汪中求说过:“细节决定成败”。每一个细节都可能生成一次精彩,也可能毁灭一次精彩。许多特级教师在课堂教学中常常利用自己的教学智慧精心雕琢教学中的细节,以小见大,见微知著,成就精彩的课堂。 一、在教学生成中挖掘细节 【案例】以下是特级教师吴正宪执教“分数的初步认识”中的一个精彩片断: 在学生初步理解1/2的意义后,吴老师组织学生利用手中纸片折出1/2。在巡视过程中,她意外发现了其中有一个
目的 研究白藜芦醇诱导HepG2细胞凋亡的机制，探讨白藜芦醇诱导HepG2细胞凋亡过程中线粒体膜电位的变化。方法采用MTT法测定白藜芦醇对HepG2细胞的生长抑制作用，通过荧光染色及
简要介绍了CPM2A的上位机通信以及实现上位机监控的PLC编程．并给出了基于Delphi的串口通信参考程序。
在小学数学教学过程中，学生出现错误在所难免。这些错误往往被广大教师视为课堂中的不和谐因素，而这些所谓的不和谐因素，恰恰是促成和谐课堂动态生成必不可少的重要组成部分。本文将对和谐数学课堂的不和谐因素的有效利用进行简单的探讨。 一、大开红绿两盏灯，不容“错”过精彩 在教学过程中，面对错误，我一直坚持大开红、绿两盏灯。在“绿灯”的指导下，我接受和包容学生的错误，甚至鼓励学生犯错，并且给予学生修正错误
著名数学家哈尔莫斯说过：“定理、概念、要领、证明、方法中的任何一个都不是数学的心脏，只有问题是数学的心脏。”陶行知先生也说过：“发明千千万，起点在一问。”问题是思维的开端，是创新的前提和基础。只有强化问题意识，重视问题教学，才能诱发学生的好奇心和求知欲，从而促进学生的主动参与，达到自主求知、主动发展的目的。 一、创设激趣情境，渲染问题底色 在人的非智力因素中，最主要的因素是情绪、情感。
所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的重要指标。在平时的课堂教学中,追求教学的有效性已成为我们一线教师的课堂教学目标。我在平时教学中积累了一些行之有效的方法,现与大家共享。 一、创设“宽松、和谐、进取”的学习氛围 营造宽松、和谐、进取的学习氛围,有利于学生与学习环境的良性互动,有利于提高教学的有效
传统的继电接触器控制的施工升降机有其自身无法克服的缺陷,理想的解决办法是将现代控制技术与机械设备相结合,实现工程上的机电一体化.本文介绍了智能型施工升降机的主要设