【摘 要】
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＜正＞随着信息化技术的迅猛发展，在日常教育教学过程中运用信息化辅助教学成了一种新型教学模式。在初中数学教学过程中应用信息化的教学模式，能让教学更加趣味化、直观化、高效化，促使学生更加积极主动地参与数学学习，提高课堂的互动性和活跃性。现代信息技术的发展为初中数学教学的发展创造了更多的可能。在现代信息技术的帮助下，教师在数学教学过程中能够用更加多样的方式来演示教学，这样的教学模式对于提升学生的理解能力
【基金项目】
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福建省漳州市2021年教育信息技术课题“基于信息技术环境下的初中数学关键教学点案例研究”（课题立项编号：ZXK202109）的阶段性成果；
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＜正＞随着信息化技术的迅猛发展，在日常教育教学过程中运用信息化辅助教学成了一种新型教学模式。在初中数学教学过程中应用信息化的教学模式，能让教学更加趣味化、直观化、高效化，促使学生更加积极主动地参与数学学习，提高课堂的互动性和活跃性。现代信息技术的发展为初中数学教学的发展创造了更多的可能。在现代信息技术的帮助下，教师在数学教学过程中能够用更加多样的方式来演示教学，这样的教学模式对于提升学生的理解能力、加强学生对知识的掌握程度能够起到巨大的促进作用。同时，在现代信息技术的帮助下，
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基于自选自译语料，聚焦信息科技英语翻译中逗号、括号、冒号、句号、分号、引号六种常用标点符号的技巧性转换，并主张标点符号转换时要把握好方向性、全局观、转换量和紧密度四个要素，以期对信息科技英语翻译理论和实践有一定的参考价值。
“双减”政策的出台，对公共图书馆少儿阅读推广服务的服务目标、服务模式、服务平台提出了更高要求。文章在阐述少儿阅读多元化需求特征的基础上，对教育“双减”政策下公共图书馆少儿阅读推广服务转型的现实困难进行了详细分析，提出“精细感知”“兴趣激活”“交互沟通”三条技术路线和“资源配置”“健全机制”“培育人才”三大保障措施。
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