【摘 要】
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随着信息时代的到来,社会各领域都在积极探索“互联网+”应用模式,高校教育也不例外。以高校程序设计类课程为例,教育部要求该课程要积极探索线上教学的有效路径,为课程改革奠定基础。当前,部分高校程序设计类课程教学中长期存在理论与实践相脱节现象,学生也缺乏对程序设计课程的学习兴趣,这使得程序设计类课程难以发挥其教育功能,无法体现“互联网+”的重要价值。针对教学中存在的痛点,创新线上线下混合教学模式,重构课程内容,采用翻转课堂组织教学,课程设计有效融合思政元素,深化理论知识、发展思维能力的同时引导学生树立正确价值观
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“软件工程专业实践条件及实践基地建设”(202002155040),安徽省级程序设计类课程教学团队“程序设计类课程教学团队”(2020jxtd191),安徽省教学研究项目“‘互联网+’背景下线上线下混合式教学模式的研究与实践”(2020jyxm1422)。
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随着信息时代的到来,社会各领域都在积极探索“互联网+”应用模式,高校教育也不例外。以高校程序设计类课程为例,教育部要求该课程要积极探索线上教学的有效路径,为课程改革奠定基础。当前,部分高校程序设计类课程教学中长期存在理论与实践相脱节现象,学生也缺乏对程序设计课程的学习兴趣,这使得程序设计类课程难以发挥其教育功能,无法体现“互联网+”的重要价值。针对教学中存在的痛点,创新线上线下混合教学模式,重构课程内容,采用翻转课堂组织教学,课程设计有效融合思政元素,深化理论知识、发展思维能力的同时引导学生树立正确价值观
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