【中国分类号】G633.34
　　
　　高三学生备考任务重，压力大。在每周的作文训练中，笔者采用了单周写全篇作文，双周写作文提纲的形式来减轻学生每周写作文的压力。经过多次实践，发现作文提纲的拟写对锻炼学生思维能力有很大帮助。下面以一则材料作文为例，探讨写作提纲对学生写作议论文的积极意义。
　　金鱼对邻近的水桶里的鲤鱼说：“别以为你也同我一样快活，等一下你就成了盘子里的佳肴，岂能像我一样永远享受着自由的快乐。”“我并不羡慕你这种囚徒的生活，”鲤鱼说，“我虽然遭遇了不幸，但我毕竟领略过江海的壮阔汹涌。”
　　这一则寓言故事引发了你怎样的联想和思考？请自拟提纲并注意以下几个问题。1．论点是什么？如何提出论点？2．先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？3．选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？4．用什么论证方法？5．怎样解决问题，得出结论？
　　一、立意问题
　　2013年全国18套高考题,纯材料作文有14道,半命题作文有1道,3道情境作文。对于材料作文而言,审题对了,文章才能得高分。然而很多学生恰恰不会审题,只是跟着感觉走,中心不明确，出现脱离材料内涵的现象。学生编写提纲，教师可以及时并清晰地发现学生在立意上存在的问题。
　　提纲一：中心论点:不幸，亦是一种人生的享受
　　本论：1、不幸，亦是一种快乐的人生享受。（论据：贬官的不幸，让李白享受到作诗游玩的快乐；陶渊明享受田园的快乐。）
　　2、不幸，亦是一种激励人奋进的人生享受。（论据：海伦凯勒，乔布斯。）
　　结尾：只有经历了风雨，才能看见美丽的彩虹，享受雨过天晴的壮美风光。有时，不幸，不是你的绊脚石，而是你的垫脚石。
　　很明显，这则提纲的立意，错把鲤鱼命运结中无奈的结果当做了鲤鱼享受生命的过程。忽略了材料中鲤鱼的关键句：“我虽然遭遇了不幸，但我毕竟领略过江海的壮阔汹涌。”把一个表转折关系的复句误读为一个因果关系的复句，审题的错误造成立意的偏差。
　　提纲二：标题：平凡，不平庸
　　开头：不要逼自己成为更美好的人，不要强迫别人成为自己，现在就是最美好的时刻。
　　中心论点:拘于平凡，不甘于平庸。
　　本论部分：1、无需羡慕他人，做平凡的自己。2、平凡的人也有精彩的世界。3、平凡并不意味着平庸，平凡往往充满着力量。
　　结尾：平凡但不平庸。穷，要穷得像样，苦中一缕清香；傲，要傲得像兰，高挂一脸秋霜。
　　提纲三：标题：少有人懂的幸福
　　中心论点:少有人懂的幸福是宝贵的。
　　本论部分：1、少有人懂的幸福是冬日绽放的寒梅。2、少有人懂的幸福为你的旅途照亮光明。3、少有人懂的幸福需要常人没有的勇气。
　　结尾：众人向往的并不一定是自己心仪的，坚守那份少有人懂的幸福，在自己的天空翱翔畅游。
　　本则寓言故事中主要有两个对象，鲤鱼和金鱼，一个卓越充满激情，一个平凡囿于一隅。提纲二在立意的角度上左摇右摆，站不稳。提纲三从头至尾语言含蓄模糊，华而不实，“少有人懂的幸福”到底是一种什么幸福观？中心论点不明确，是写作议论文之大忌。
　　笔者认为本则寓言故事可以从如下角度立意：1、站在鲤鱼的角度：人生的价值在于拥有不平凡的经历；勇于突破，方能不留遗憾；若为自由故，生命亦可抛。2、站在金鱼的角度：平淡亦美，质朴、安宁才是人生的本色。3、站在两者的角度辩证看问题：没有完美的人生，如何取舍，听从心灵的选择。
　　二、结构问题
　　提纲一：标题：让人生的旅途开出美丽的花
　　中心论点:享受生命，绽放自己，使人生开出美丽的花。
　　本论部分：1、人生没有退路，需要勇往直前。2、人生如曲折的路，需要的是耐心。3、人生布满荆棘，需要温暖的心。
　　结尾：烟花的美丽在于绽放的瞬间，生命唯有在绽放中才能显露美丽。
　　提纲二：标题：生如夏花之灿烂
　　中心论点:生如夏花之灿烂，用最美的姿态延伸生命的价值。
　　本论部分：1、生，不畏惧物质的缺乏。2、生，不怕身心疲惫。3、生，不惧名利皆失。
　　结尾：生如夏花之灿烂，灵魂的坚守，绚烂过，就无畏痛苦。
　　以上两则提纲，立意准确，但本论部分均脱离中心论点，存在顾两头、失中间、无重心、思路不清、结构混乱的突出问题。确立论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，设置分论点，在深度与广度上推进。本论部分必须紧扣中心论点，注意由现象到本质、由问题到原因、由表面到深层的展开分析论证。
　　三、优秀立意及结构篇
　　提纲一：标题：生命在于奔跑
　　中心论点:生命在于奔跑，奔跑是挑战更是享受。
　　本论部分：1、生命在于奔跑，奔跑的人才能让人铭记。2、生命在于奔跑，奔跑才能达到顶峰。3、生命在于奔跑，奔跑的民族才能永远昌盛。
　　结尾：奔跑的生命，才能异彩纷呈，充满永久的生命力。
　　提纲二：标题：即使折翼，我也有过展翅飞翔的辉煌
　　中心论点:即使折翼，我也有过展翅飞翔的辉煌。
　　本论部分：1、哥白尼为人类的进步坚持真理，实现自身价值，创造永载史册的辉煌。2、项羽虽败犹荣，曾创造风云人生，被司马迁载入帝王本纪。3、罗阳为中国梦倾尽人生的全力，将永远被镌刻在中国的里程碑上。
　　结尾：人生短暂，终有一死，没有经历过风雨彩虹的人生是不完整的人生。活着就要展翅飞翔，创造辉煌，死而无憾。
　　提纲三：标题：感谢你的光，曾经照耀我
　　开篇：梭罗曾说：焰火深处绽放的繁花，永远最灿烂夺目。虽然烟花的生命只有一瞬，当曾经绽放过，足矣。
　　中心论点:曾经拥有过就足够。
　　本论部分：1、总有一种缘分只是一起坐船看花。爱一个人，不一定非要一个结果，曾经岁月相伴过，够了。2、总有一种成功只是曾经辉煌。（刘翔曾刷新世界跨栏记录，最后因伤吻别跨栏。）3、总有一种青春只是用来追忆。（辛夷坞的《致青春》，九把刀的《那些年》，青春就是用来追忆的，不要枉负一场青春。）
　　结尾：不是每一个人都可以陪你到天荒地老，不是每一种成功都持久永恒，不必在乎拥有过多久，只要曾经拥有，都值得感激，就像天空最明亮的星，曾照亮我孤单的路，我对着它说：感谢你的光，曾经照耀我！
　　以上三篇提纲，立意准确，中心明确，且本论部分紧扣中心论点展开论证，从是什么或者为什么的角度展开分析论证，并分别呈现出并列或递进的结构形式，思路清晰，论证逐步深入。所以，学生练习编写提纲可以使逻辑严密，思路清楚；中心突出，不至于偏题；思路发散，内容丰富；其次，对于高三的考生来将，在考场上迅速列好提纲，可以稳定军心，使考生从容镇定应对作文，势必会写出优秀的考场作文。