【摘 要】
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在互联网覆盖率日渐提高的背景下,互联网开放性、共享性的特点,为教育事业开辟了新思路。 对小学语文教学,开放性的网络信息、资源,能够丰富语文学习内容、知识体系,为语文教学注入更多新鲜活力。 为了发挥互联网对语文教学的促进作用,教师应结合小学生追求新奇和乐趣的特点,灵活地运用互联网手段,构建趣味化的语文课堂环境,让学生自由地进行学习、享受语文学习的乐趣。 本文立足互联网背景,对互联网教育的优势、小学语文教学现状进行分析,重点提出了语文趣味教学策略。
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在互联网覆盖率日渐提高的背景下,互联网开放性、共享性的特点,为教育事业开辟了新思路。 对小学语文教学,开放性的网络信息、资源,能够丰富语文学习内容、知识体系,为语文教学注入更多新鲜活力。 为了发挥互联网对语文教学的促进作用,教师应结合小学生追求新奇和乐趣的特点,灵活地运用互联网手段,构建趣味化的语文课堂环境,让学生自由地进行学习、享受语文学习的乐趣。 本文立足互联网背景,对互联网教育的优势、小学语文教学现状进行分析,重点提出了语文趣味教学策略。
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