基于整本书阅读视野下高中语文学科培养策略探究

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随着时代的发展,高中阶段的学生对阅读的需求也发生了一定的变化,学生需要获得更多的学习路径,教育的革新势在必行。整本书阅读教学方法的出现,为当代的高中阅读教育带来了曙光,使得新型的教学要求能够得到可靠的实施平台,让学生的心智、学习能力、思想等都能够在阅读的过程中得到锻炼与提升,对学生的成长与发展而言具有极为深远的意义。
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《义务教育语文课程标准》(2011版)指出,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。而习作能力是小学生要掌握的重要的语文能力之一。我们要念好红色资源真经,让红色资源与习作教学牵手、融合,既能传承红色基因,又能促进学生习作水平的提高。
统编小学语文教材中收录了诸多革命传统教育题材类课文,体裁丰富多样,人物角色层次分明,内容传统与时代感并存,包含了红色历史、红色人物故事、先辈足迹等。教师应尝试多种策略并行,引领学生在学习课文时习得语文能力,提高语文素养,并领会文中的崇高革命精神,涵养真挚的家国情怀,更好地传承红色基因。
小学美术作为小学教育体系中最为重要的组成部分,不仅在培养学生的审美能力及创造能力方面发挥着积极的作用,同时还提升小学生的综合素养方面也具有非常积极的作用。新课改的普及使得小学美术课堂教学的方式越来越具有样性,而信息技术就是众多教学方式的其中之一,在其运用方面发挥着非常积极的作用。对此,本文重点阐述了信息技术手段在小学美术教学中的运用意义,并阐述了其在小学美术写生教学、自由创作教学以及美术设计教学中的具体应用,希望能够对后期的相关提供借鉴和参考。
遗传学问题是高中生物教材的重点,也是高考的热点。学生在学习这部分内容时,总会遇到不同程度的困难。针对这一典型问题,笔者提出如何提高学生解决该领域问题的能力,加快解决问题的教学策略。
人机对话是一种最新的考试形式,它的出现改变了传统的英语教学模式,为了更好地帮助学生提高学习成绩,教师必须要在平时的教学工作中加强对人机对话教学方式的研究。本文通过分析口语教学过程中存在的问题,通过如何提高英语教师的口语水平,重视积极有效的口语开展及多途径的创设口语教学几个方面来探讨提高七年级口语教学。从而帮助学生更好地适应这种最新的教学方式,使他们在考试中取得优异的成绩。
学校作为“为党育人、为国育才”的主要阵地,学校教育要始终坚持立德树人、铸魂育人,要坚持与家庭教育、社会教育相结合,推进学校德育工作贯穿、融入学校各项日常工作中,践行社会主义核心价值观教育在落细、落小、落实上下功夫,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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儿童诗平易质朴、节奏明快、情感真挚、想象丰富,很适合小学生阅读。在小学低年级语文统编教材中,儿童诗占有很大的比例。儿童诗阶梯式阅读指导是指在儿童诗的教学中,教师运用阶梯式阅读指导策略,逐级推进,使学生在课堂上呈现一种逐级上升、渐入佳境的学习状态。同时,从课内延伸到课外,教师把一些优秀的课外儿童文学作品引进课堂中来,让学生阅读、吸收并熟练掌握,在学习中获得阶梯式成长。
心智教育是关于人的心理成长和思维成长的教育和培养。心智教育的理念与核心素养的培养目标相契合。心智教育力求通过对人的情绪、情感等诸多心理要素、精神要素、思维能力及价值观的培养,从而实现高尚的人格。在心智教育理论的指导下,小学英语写作教学不再是单纯的学习英语,更重要的是要学会英语思维,用英语去思考、运用,不断提升学生的写作水平。
学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念。自美国学者哈波特·塞伦(Herbert Thelen)于 1954年首次提出这一概念后,先后受到教育学和组织行为学等学科的广泛重视。