【摘 要】
：
《白蛇:缘起》是于2019年上映的一部动画电影,改编自中国传统神话传说《白蛇传》和唐代柳宗元的《捕蛇者说》,利用全新的动画制作技术把中国传统文化和动画技术融合创新,给观众带来不一样的视觉体验.在影片中导演将中国传统文化与电影元素相融合,以抽象的美学意蕴来呈现真实的生活哲理,赋予作品以鲜明的中国特色.本文将从故事情节、人物形象、画面风格、配饰细节、场景和音乐这六个方面来分析《白蛇:缘起》所含有的国风元素.
【机 构】
：
陕西科技大学 设计与艺术学院,陕西 西安 710021
论文部分内容阅读
《白蛇:缘起》是于2019年上映的一部动画电影,改编自中国传统神话传说《白蛇传》和唐代柳宗元的《捕蛇者说》,利用全新的动画制作技术把中国传统文化和动画技术融合创新,给观众带来不一样的视觉体验.在影片中导演将中国传统文化与电影元素相融合,以抽象的美学意蕴来呈现真实的生活哲理,赋予作品以鲜明的中国特色.本文将从故事情节、人物形象、画面风格、配饰细节、场景和音乐这六个方面来分析《白蛇:缘起》所含有的国风元素.
其他文献
莱谢蒂茨基是著名的钢琴教育家之一,一生培养了许多优秀的钢琴家,他在钢琴上的教学成果对现代钢琴演奏与教学有着重要的影响.本文旨在对莱谢蒂茨基的钢琴教学法作初步的研究,论述了莱谢蒂茨基因材施教的教学理念、独具优势的训练法、个性化的教学方法、特有的教学制度、注重音色的质量及歌唱性这五个方面,从而进一步认识到莱谢蒂茨基教学方法的先进性和科学性,为我国的钢琴教学提供宝贵的经验和科学的参考.
从小学1年级到6年级的六年学习。每个学期的目的和难点不同。当然有的知识点对学生来说难以掌握成为了知识的弱点。如果学生的知识差距不及时纠正，后续的知识就很难获得，因此教育者必须及时学习和发展技能，需要快速发现孩子的弱点并解决问题。
在统编教材的大背景下，文言文应该如何开展教学？既要避免原有的教学误区，也应契合统编教材单元教学要求。本文从深化文体意识、强化对象意识、内化单元意识和活化教学思路这个方面展开论述，力争提供可行的教学实践行动指导。
统编语文教材主编温儒敏教授将课外阅读融入课堂，提出“我爱阅读”“快乐读书吧”和“和大人一起读”等专题。期望可以激发教师重视课外阅读，引导学生走向课外，培养学生养成“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的良好习惯。广大一线语文教师在具体教学实践中应认真研读部编文教材、营造温馨氛围、激发阅读兴趣、立足课内指导以教给阅读方法、根据课堂指导教授阅读技巧，认真学习教材，推荐书籍,优化小组协作，增加阅读深度，使非教育性阅读频繁有效，有效促进学生语文学科核心素养的发展。
纵观我国的动画电影发展史,近百年的历程中,创作出了大量类型丰富,题材多样的优秀动画作品,其中塑造的女性形象在不同时期也有所不同.女性是动画电影的重要组成部分,电影中塑造的女性形象提升了影片的审美效果和欣赏价值,更重要的是,女性角色体现的是社会价值观念和思想朝向,因此女性形象的塑造对影片来说是非常重要的.随着社会的发展进步,观众的审美需求更加多样化,动画电影中的女性形象也有所改变.本文旨在初步探讨中国动画电影近百年历史中塑造的女性形象发生的变化及其背后的原因.
小学生正是身体和心理成长的重要阶段，如果在小学期间，学生出现近视的现象会影响到学生的健康成长，不利于小学生学习和身体健康。因此在小学期间应该采用有效的防控措施来预防小学生出现近视，使得小学生能够健康的成长。基于此，本文针对近视对小学生产生的危害以及近视的形成原因进行了详细的分析，并对小学生近视的防控措施做出了详细的阐述。
打造高效的互动课堂有利于教学工作的开展，是每一位教师孜孜以求的目标。目前教学中存在的主要问题是课堂氛围不浓厚，教师难以提供生动有趣的课堂氛围。互动课堂是教学之利器，教师应学会高效利用，以提高教学质量和学生学习的积极性。本文从打造活跃的课堂氛围、合作教学、互评模式三个维度浅谈如何打造小学数学互动课堂。
微课教学是一种“基于学、指向学、引导学、促进学”的教学方法。随着微课程的出现，一些现有的物理问题得到了解决，微课与物理常规课的深度融合，为学生打破课堂约束，打通班级关系。本文结合:“深度融合”，从高中物理使用微课的现状和挑战、研究背景、核心概念三个方面进行阐述。
中国上下五千年的华夏文明文化发展史，对我国的发展有着重要的历史指导作用。传统文化的教学不仅可以使学生继承和发扬民族精神，还可以在取其精华去其糟粕的基础上提高学生的道德文化修养，由此可见在小学语文教学中渗透传统文化内容具有非常深刻的教学意义。在小学阶段的语文教学中，促使学生学习和积累传统文化，形成一定的文化素养，可以提高学生的综合素质，赋予当前学校教学一定的文化底蕴。因此本文从小学语文课堂教学现状的角度出发，对传统文化渗透小学语文教学的策略进行探究，以供大家交流和分享。
在线上课程快速发展的当下,线上钢琴课由于对声音的传播要求标准较高,教学效果一直欠佳.自动演奏钢琴通过智能自动化控制技术和网络信息技术,弥补了钢琴课声音效果传递的缺憾,完善了异地远程上课模式.本文通过探讨自动演奏钢琴远程教学中教学模式的独立与创新、教学资源的共享与利用以及教学场景使用的多样化,不仅补充完善了传统钢琴教学模式和理念,让教与学的关系更紧密,同时有利于增强教学效果,扩大和开发更多可利用的教学资源,提供更多可能的教学场景,增强教师的团队教学力量,为中国钢琴教育的发展打开新思路和新局面.