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一、质量分析的意义
（一）为了评价教学的质量，摸清学生的底数，了解学生的基础知识水平
（二）为进一步改进教学工作提供有针对性的依据
（三）能够为改进命题工作提供大量信息，提高试题和试卷的编制质量
总之只有做好质量分析，才能为学生的学和教师的教提供可靠的反馈信息，为质量控制提供充分的根据，从而使教和学都得到切实的加强和改进。一些成绩较好初中学校都是特别重视考试质量分析。
二、质量分析的一般方法和作用
（一）数据比对
利用统计表简单扼要地反映出这近三年度各级高中上线人数的主要成绩。
（二）上线率比对
通过表格准确地反映出这个学校教学质量的稳步提升。
（三）近三年各学科成绩绝对分数比对
从表格可以看出各个科目的中考成绩情况，其中的政治成绩、英语成绩逐年上升，其它学科成绩稳居高位。体现了巴宜区中学全体老师共同努力的结果——教学中长期计划的准备、毕业班备考规划的实施、集體备课的结晶。
（四）利用同区域各校中考成绩比对也是择校需要参考的重要因素
中考在哪里读、高中在哪里念，一个入口、一个出口两个端点将成为最重要的教育契机。同时从大方向的分析中，也会成为国家教育的一个闪亮的缩影和注脚。
三、经验总结
（一）目标明确，管理有方
中考成绩是一个学校办学质量的窗口和生命线。学校未雨绸缪，在2017年开学时就开始组织部署了九年级2018年中考的奋斗目标，制定了备考计划。为了激发责任意识和教师的积极性，学校专门修订了奖励方案。一年来，校委会对毕业班的管理，实行早盯晚跟，做到了“六勤”：勤巡查，勤听课，勤调研，勤研讨，勤督促。九年级教师研讨会议常态化，就工作开展情况进行分析，沟通交流；重视学情和教情调研，常走进学生随机询问情况，走进班级随时处理问题，走进课堂随时观察，了解学生学习中存在的问题，了解学生对各学科、各任课教师的意见和建议；与一线教师一起讨论制定对策，开展了系列活动（如百日誓师、培优扶困、考前心理辅导、月考、模考分析、文明礼仪活动调节、感恩教育、家长会等），及时纠正学生的不良倾向，为教育教学工作的顺利开展扫清障碍。
（二）凝聚团队，团结上进
本届九年级教师任劳任怨，认真负责；八位班主任能早到晚走，扎实管理班级、管理学生，常规工作常抓不懈，积极协调学科教学，团结班级各任课教师，形成合力协同作战。在教学中，同科目教师交流备课共同钻研教材，共享教学资料。可以说，这支九年级教师队伍在工作中树立了你追我赶、不服输、敢叫劲的竞争意识、不分你我、齐抓共管、群策群力的团队意识、迎难而上、不抛弃、不放弃的吃苦意识、时间、效率都狠抓，校内、校外信息全搜集的信息意识。这些成功的做法奠定了今年中考成功的基础。
（三）思想引领，动力充足
为了学生能够把整个精力用在学习上，端正学生的学习态度，除了班主任一周一次班会课集中教育之外，课任老师的微班会形成了齐抓共管的良好氛围。重视学生的心理健康疏导，对于单亲生、问题生、偏科生、学困生、贫困生等学生多谈心、勤交流，帮助学生们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋学习。从2017年8月到2018年6月，学校对九年级安排了7次月考和模拟考试，每次考试结束后都召开了毕业班大会，进行全面总结，通过分析、表扬、鼓励，增加全体师生的荣誉感和责任感，营造了一个积极向上的良好氛围。
（四）严抓教学，严格管理
1.算好时间账，合理安排课程
开学后教研室就专门组织教研组长和集备组长制定了九年级教研组计划和集备组计划，认真开展教研和集备工作，切实抓弱势，促优势。每月召开一次教研组“碰头会”，结合周测、月考、模拟考中发现的问题，及时点评反思，互补改进。
2.抓基础、练技能，新授课与复习课扎实稳步推进
学校要求各科任教师在平时的教学中要特别注意基础知识的教学，坚持课堂改革，向课堂要质量，抓好每节课学生要掌握的知识点，在学生打好基础后，再抓好能力的培养。我校组织了毕业班教师认真分析近五年来中考试题的考点、题型、试卷结构，重点研究中考的重点、难点，掌握规律性的东西，拟定校本教材复习资料，给学生复习准确导向，并在课堂教学、课后辅导、质量检测中渗透，做好每一次试卷的批改和信息的反馈。
3.坚持体育考试项目的训练
（五）家教共建，形成合力
学生能正确审视自己，知道自己的短板与长处，学习目的明确，学习态度端正，学习积极主动。课余时间到教师办公室问问题成为学校一道亮丽的风景线；学生家长对学生的成长极为关心，对学校的工作大力支持。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅仅显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。眼界决定境界，思路决定出路，考试质量分析不仅仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，争取获得更好的成绩。
（一）为了评价教学的质量，摸清学生的底数，了解学生的基础知识水平
（二）为进一步改进教学工作提供有针对性的依据
（三）能够为改进命题工作提供大量信息，提高试题和试卷的编制质量
总之只有做好质量分析，才能为学生的学和教师的教提供可靠的反馈信息，为质量控制提供充分的根据，从而使教和学都得到切实的加强和改进。一些成绩较好初中学校都是特别重视考试质量分析。
二、质量分析的一般方法和作用
（一）数据比对
利用统计表简单扼要地反映出这近三年度各级高中上线人数的主要成绩。
（二）上线率比对
通过表格准确地反映出这个学校教学质量的稳步提升。
（三）近三年各学科成绩绝对分数比对
从表格可以看出各个科目的中考成绩情况，其中的政治成绩、英语成绩逐年上升，其它学科成绩稳居高位。体现了巴宜区中学全体老师共同努力的结果——教学中长期计划的准备、毕业班备考规划的实施、集體备课的结晶。
（四）利用同区域各校中考成绩比对也是择校需要参考的重要因素
中考在哪里读、高中在哪里念，一个入口、一个出口两个端点将成为最重要的教育契机。同时从大方向的分析中，也会成为国家教育的一个闪亮的缩影和注脚。
三、经验总结
（一）目标明确，管理有方
中考成绩是一个学校办学质量的窗口和生命线。学校未雨绸缪，在2017年开学时就开始组织部署了九年级2018年中考的奋斗目标，制定了备考计划。为了激发责任意识和教师的积极性，学校专门修订了奖励方案。一年来，校委会对毕业班的管理，实行早盯晚跟，做到了“六勤”：勤巡查，勤听课，勤调研，勤研讨，勤督促。九年级教师研讨会议常态化，就工作开展情况进行分析，沟通交流；重视学情和教情调研，常走进学生随机询问情况，走进班级随时处理问题，走进课堂随时观察，了解学生学习中存在的问题，了解学生对各学科、各任课教师的意见和建议；与一线教师一起讨论制定对策，开展了系列活动（如百日誓师、培优扶困、考前心理辅导、月考、模考分析、文明礼仪活动调节、感恩教育、家长会等），及时纠正学生的不良倾向，为教育教学工作的顺利开展扫清障碍。
（二）凝聚团队，团结上进
本届九年级教师任劳任怨，认真负责；八位班主任能早到晚走，扎实管理班级、管理学生，常规工作常抓不懈，积极协调学科教学，团结班级各任课教师，形成合力协同作战。在教学中，同科目教师交流备课共同钻研教材，共享教学资料。可以说，这支九年级教师队伍在工作中树立了你追我赶、不服输、敢叫劲的竞争意识、不分你我、齐抓共管、群策群力的团队意识、迎难而上、不抛弃、不放弃的吃苦意识、时间、效率都狠抓，校内、校外信息全搜集的信息意识。这些成功的做法奠定了今年中考成功的基础。
（三）思想引领，动力充足
为了学生能够把整个精力用在学习上，端正学生的学习态度，除了班主任一周一次班会课集中教育之外，课任老师的微班会形成了齐抓共管的良好氛围。重视学生的心理健康疏导，对于单亲生、问题生、偏科生、学困生、贫困生等学生多谈心、勤交流，帮助学生们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋学习。从2017年8月到2018年6月，学校对九年级安排了7次月考和模拟考试，每次考试结束后都召开了毕业班大会，进行全面总结，通过分析、表扬、鼓励，增加全体师生的荣誉感和责任感，营造了一个积极向上的良好氛围。
（四）严抓教学，严格管理
1.算好时间账，合理安排课程
开学后教研室就专门组织教研组长和集备组长制定了九年级教研组计划和集备组计划，认真开展教研和集备工作，切实抓弱势，促优势。每月召开一次教研组“碰头会”，结合周测、月考、模拟考中发现的问题，及时点评反思，互补改进。
2.抓基础、练技能，新授课与复习课扎实稳步推进
学校要求各科任教师在平时的教学中要特别注意基础知识的教学，坚持课堂改革，向课堂要质量，抓好每节课学生要掌握的知识点，在学生打好基础后，再抓好能力的培养。我校组织了毕业班教师认真分析近五年来中考试题的考点、题型、试卷结构，重点研究中考的重点、难点，掌握规律性的东西，拟定校本教材复习资料，给学生复习准确导向，并在课堂教学、课后辅导、质量检测中渗透，做好每一次试卷的批改和信息的反馈。
3.坚持体育考试项目的训练
（五）家教共建，形成合力
学生能正确审视自己，知道自己的短板与长处，学习目的明确，学习态度端正，学习积极主动。课余时间到教师办公室问问题成为学校一道亮丽的风景线；学生家长对学生的成长极为关心，对学校的工作大力支持。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅仅显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。眼界决定境界，思路决定出路，考试质量分析不仅仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，争取获得更好的成绩。