【摘 要】
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改革开放40年以来,我国学前教育办学格局发生巨大变化。学前教育办学体制经历了从以公办为主体到公办示范、以社会力量为主,再到政府主导、公民并举的改革轨迹。改革中多元办
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“乡村振兴战略下西南地区农村学前教育公共服务能力提升机制研究”(课题编号:EHA180483)
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改革开放40年以来,我国学前教育办学格局发生巨大变化。学前教育办学体制经历了从以公办为主体到公办示范、以社会力量为主,再到政府主导、公民并举的改革轨迹。改革中多元办学格局基本形成,公办园的定位和作用不断变化,民办园从补充成为重要主体,公民合作办学前教育模式越来越普遍。经济体制改革、国家政策制度、学前教育供需矛盾、事业发展是助推学前教育办学体制改革的几大动力因素。未来我国学前教育办学体制的改革要打破绝对公民界限,以公共利益为目标追求,转变政府职能,充分发挥市场的作用,以办学体制改革带动整个体制机制改革,探索
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